我对特色学校的内涵以及特征的再认识之思考

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1、特色学校的内涵以及特征的再认识绍兴县朱金仁（一）关于学校特色。特色，通常是指一事物区别于他事物的特别显著的特点风格。现代汉语词典对“特色”是这样解释的：“事物所表现的独特的色彩、风格。”“色彩”比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调；“风格”是指一个时代、一个民族、一个流派或一个人的文艺作品所表现的主要的思想特点和艺术特点。不难发现，“特色”的关键在于“独特”，在于“风格”。那么，学校（办学）特色应该怎样界定呢？对“学校（办学）特色”内涵的界定，国内学术界有各种说法，有人将学校特色视为某种富有个性的强项或优势，有人把它理解为学校某一方面（或几方面）的稳定的个性风貌，有人强调它是学校整体个性的体

2、现，下面列举比较典型的几种：1、学校特色是“学校在长期的教育实施活动中所形成的独特的办学风貌或教育风格。这里所讲的‘独特’不能仅理解为是学校这个整体中的某个教育要素的个性体现，也不有狭义地理解为是‘你无我有，你有我精’，而是指学校整体的个性。它是学校整体中最具典型意义的个性风格或个性风貌。”（邢真）2、所谓办学特色，就是要创办文化上有自身特色的学校，这种学校在文化的各个层面——精神、制度、行为乃至特质设备上，都或多或少存在着区别于其它学校的文化特征。（郑金洲）3、办学特色是学校在长期教育实践中形成的独特的、优质的、稳定的教育风貌。（王过敏）4、学校特色，是办学主体刻意追求逐步实现的学校工作某

3、一方面特别优于其他方面，也特别优于其他学校的独特的稳定的品质，也称为办学特色。（孙孔懿）5、学校特色一般是指一所学校在全面育人工作中所选择的重点，或是把已出现的某种经验特色通过深化积累，逐步形成某种富有个性的强项或优势。（吴秀娟）6、学校特色应该是学校创造性地贯彻教育方针所形成的某一方面（或几方面）的稳定的个性风貌。（梁志大）稍作比较，我们不难发现，上述的观点都强调，学校特色是学校所具有的独特的个性风貌。这恰恰是这一概念的核心要素，是学校特色的本质所在。所以，“学校特色是学校在办学过程中逐步形成的独特的个性风貌”，这种界定是比较恰当的。（二）关于特色学校。关于特色学校的定义也有不少，比较有代

4、表性的是：1、所谓特色学校，是指在全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量的前提下，充分发挥本校的优势。选准突破口，以点带面，不懈努力，逐步形成自己学校的独特风格。2、特色学校是指学校在长期的办学过程中，所表现出的有别于其它学校的独特的办学风格、独到的教育思想、鲜明的教学手段。（赵福庆）3、特色学校是指学校在教育发展过程中，从实际出发，创造性地贯彻教育方针，形成其具有特有的教育思想为核心的办学体系，并被全体成员所内化的具有稳定个性和风格的学校。（马联芳）4、特色学校是在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、优化的、稳定的办学风格与优秀的办学

5、成果的学校。5、特色学校是实现整体化、具有整体风貌、育人效益显著的学校。6、特色学校就是在办学方面，有自己的理念，有自己的思路，有独特的举措，为全校师生所认同，形成传统。（顾明远）7、特色应体现在各个方面，成为学校群体共同追求，努力形成一套全面的、整体的、综合的学校文化模式。上述说法角度各不相同，有的还不尽恰当，但都抓住了“独特的整体风格”与“出众的办学成果”这两个特色学校最本质的内核。在上述的基础上，我觉得特色学校可以作下面的表述：1、特色学校是风貌独特的学校。特色学校有着鲜明的个性，是在寻求服务于一般学校共性的基础之上竭力创造出富有个性特征的办学风貌的学校。这种风貌应该具有整体性，是内隐

6、与外显的统一。2、特色学校是理念先进的学校。特色学校追求的不是标新立异，而是符合教育教学规律、顺应时代潮流的办学模式，其办学的理念、办学目标等具有先进性和科学性。3、特色学校是文化先进的学校。特色学校实质上就是一种整体性的学校文化模式，是学校文化长期积淀的一种外在的表现，因而是具有独特文化风格的学校，是教师文化、学生文化、制度文化、环境文化等相互作用的结果。4、特色学校是质量较高的学校。其办学育人的整体水平比较高，是一种优质学校。这种优质表现在多个方面，比如成功地培养了大批素质和谐发展的人才，创造了成功的管理经验，优化了办学模式等等。据此，我认为，特色学校的内涵可以这样界定：特色学校是指一所

7、学校在长期的教育实践中，发挥优势，深化改革，逐步形成独特的、优质的、稳定的内涵与风格的学校。（三）特色学校的特征。特色学校不同于一般学校，应表现出一些独特的特征。一般意义上，人们认为，特色学校具有独特性、优质性、先进性、科学性、稳定性等几个特征，独特性是特色学校的最本质特征，这一特征与其他特征又互相关联，只有当独特性与其他特征和谐、统一时，才能够称得上特色学校。因此，我认为，特色学校的特征可以具体表述为“四个