幼儿教师年终个人工作总结

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时间:2018-07-10

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1、幼儿教师年终个人工作总结述职报告实习报告四篇 回首这走来的一年,仿佛去年的圣诞歌还在耳边萦绕,实是感叹工夫的飞逝,让自己的脚步显得如此匆忙。可细细品味,却也发觉自己在不轻易间成熟了很多。为了日后更好地开展工作,下面我将一年来个人工作总结报告如下:一、锤炼自己,促专业化成长本学年能以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持学习落实科学发展观,深化贯彻党的十ba大和省、市、区教育工作会议精神,以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”来督导自己的言行,认真参加政治学习,自费订阅了《幼儿教育》杂志,做好读书笔记。在更新观念的基础上

2、,时辰反思教育教学行为,认真参加园《尊重与责任》专题研究。同时本人努力以良好的个人素质,考取得了本科进修资格,不断进行教育教学。  二、做好个人工作计划,踏实工作,平凡中求佳绩  (一)教学方面在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。为了上好课,我做好教学工作计划,备好每一节课。关注全体幼儿,注意个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生舒畅的心境,创造良好的课堂气氛。积极地参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。认真填写周、月计划及各种表格。根据制定的活动目标、内容与要求组

3、织好教育教学活动的各环节,保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动工夫,提供幼儿活动材料,更好地培养幼儿的全面发展能力。  (二)保育方面在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿明白自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动。教育幼儿关怀集体,关怀伙伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子,并同家长密切联系,听取家长意见,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,同家长一起纠正幼儿不良的习惯。加强了幼儿一日常规的养成教育,加强幼儿各种行为习惯的培养和训练,使幼儿的生活习惯,学习习惯在原有基础上有了肯定的发展。

4、  (三)安全方面  1、教给了幼儿一些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救。  2、严格晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园。  3、加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。  4、做好交接班工作,认真填写交班内容。  (四)家长工作主动亲热地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的工夫跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况。并且,利用网络平台开辟“宝宝树”及时将班级信息和教学进度上传到宝宝树中

5、,并制作相片上传到宝宝树中,让家长即使了解和明白孩子在幼儿园中的日常生活,得到了家长的一致好评。总之本学期特别忙也特别累,收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习老教师的教学经验。并努力提高自己的思想及业务素质,积极地进行专题研究,积极地参与各种竞赛学习活动,力求把日后的工作做得更好!三、勤于思考,反思中求进步“教师即研究者”是国际教师专业发展的重要理念。  教师要想获得持续性发展,顺应教育改革的要求,就必须在自己的从教生活中不断的反

6、思,不断的研究,不断的改进。从自己的失利中找原因,从成功中累经验,让自己不断向高峰攀登。所以每月的反思记录,读书笔记,教研活动都成了我思考学习的桥梁,在一次次的学习反思中我才能找到自己的弱势,不断学习,不断进步。尽管我在这一年中向自己的目标迈进了一大步,可是我仍旧看到自己还有很多不足,如:发展的不稳定,理论水平的欠缺,思考过于草率,经验的不足等,这都是我需要努力的方面,在2010年,我会做好2010年个人工作计划,我相信只要我找到了方向,肯定会有所突破,有所成功!幼儿教师述职报告时间过得真快,走上工作岗位已经四月有余,在幼儿园领导及其他教师的关心与帮

7、助下,自己已从二月那个莽撞的毕业生慢慢的进入了为人师表的角色。俗话说“活到老学到老”教书育人,这是个神圣而又艰巨的任务。虽慢慢的适应了幼儿园的教学工作,但作为一名教育工作者,我深深的觉得自己要做的还有很多很多。在过去几个月的工作中,我学到了很多东西。如:如何组织半日活动,在各时段教师该做的事与该完成的任务。为促进幼儿发展该怎样设计教学活动。班级教师之间该怎样配合才能保障幼儿的安全。促使幼儿养成良好的常规习惯以及对幼儿的护理和与家长沟通的技巧等。同时我也有很多不足的地方:在怎样设计教学活动才能更好的调动幼儿的积极性、大胆的与家长沟通、将教学内容很好的渗

8、透到日常生活中等方面还有待加强。我相信通过平时的工作和工作中面临的挑战,然后自我观察、自我体验和自我评价,我

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