勘查技术与工程专业人才培养方案

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1、勘查技术与工程专业人才培养方案教研室主任:系主任:教学副院长:院长:一、专业代码:081402二、专业名称:勘查技术与工程三、标准修业年限:4年四、授予学位:工学学士五、培养目标:本专业培养适应社会主义现代化发展需要,德、智、体、美全面发展,具备扎实的数学、力学、地质学和工程学专业基础,掌握相关课程的基本理论和基本方法,系统掌握工程勘察、工程地震等方面的专业知识和专业技能,获得岩土工程师的基本训练,具备从事岩土工程勘察、设计、施工、管理以及地震安全性评价等领域相关工作岗位工作能力的高级应用型人才。六、基本要求:(一)具备大学生的基本素养具有基本的

2、人文社科理论知识和素养、高尚的爱国主义情操,有道德,有思想,具有较强的适应能力和沟通合作能力,具备工程学的基本素养和较高的职业道德情操。(二)具备工科大学生的理论知识结构具有较扎实的自然学科基本理论知识,掌握高等数学、概率论与数理统计、线性代数、大学物理、大学化学、计算机应用的基本知识,了解当代科学技术发展的主要方面和应用前景。(三)掌握地球科学的基本理论及工作方法通过学习普通地质学、岩石学、构造地质学、地貌与第四纪地质学等基本知识,使学生具备良好的地质学基础,并通过野外地质教学实习掌握野外地质工作方法与技能。(四)具有扎实的力学基础具有扎实的力

3、学基础,掌握理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、土力学、岩体力学和振动与波动基础的基本知识,培养岩土力学分析的基本能力。(五)具备扎实的专业基础具有扎实的专业知识,掌握工程动力地质学、工程物探、工程地震学、岩土工程勘察、基础工程、岩土工程设计与施工和强震观测的基本理论和工作方法。(六)具备良好的专业素质和工作能力获得岩土工程师的基本训练,具备从事岩土工程勘察、设计、施工、管理以及地震安全性评价等领域相关工作岗位的工作能力。七、主干学科:地质工程、岩土工程、防灾减灾工程与防护工程八、主要课程简介(一)土力学:本课程是本专业的一门专业必修课。该课

4、程是研究土体特性的一门力学课程,主要包括土体的应力、变形、强度、渗流及稳定性的等内容。本课程教授的内容是本专业学生必须掌握的专业知识,为后续的相关专业课程学习提供的基础知识。(二)岩体力学:本课程是本专业的一门专业必修课。该课程是研究岩体特性的一门力学课程,主要包括岩体的地质特征、岩块的物理、水理及热学性质、岩块的变形与强度性质、结构面的变形与强度性质、岩体的力学性质、岩体中的天然应力、地下洞室围岩稳定性分析、边坡岩体稳定性分析、地基岩体稳定性分析等内容。《岩体力学》课程教授的内容是本专业学生必须掌握的专业知识,又为后续的相关专业课程学习提供的基

5、础知识。(三)工程动力地质学:本课程是本专业的一门专业必修课。工程动力地质学是工程地质学中的重要组成部分,主要介绍工程地质问题、工程地质问题分析评价的基本原理和方法以及针对具体问题开展工程地质评价并提出处理对策等内容。《工程动力地质学》以《土力学》和《岩体力学》为基础,并为后续开设相关专业课程提供理论和方法的基础。(四)岩土工程勘察:本课程是本专业的一门专业必修课。该课程主要介绍岩土工程勘察的基本理论、基本知识及基本技术方法等内容。学生通过本课程的学习可以运用各种勘察测试手段和方法,对建筑场地进行调查研究,分析判断修建各种工程建筑物的地质条件以及

6、建设对自然地质环境的影响;通过研究地基、基础和上部结构共同工作问题,保证地基强度、稳定性以及不致产生过大沉降变形,分析并提出地基的承载能力;提供基础设计、施工以及必要时进行地基加固所需要的工程地质和岩土工程资料。(五)工程地震学:本课程是本专业的一门专业限选课。该课程内容主要包括地震的破坏作用类型、地震烈度、地震动和强地震动观测,地震危险性分析方法以及场地勘察与测试、场地条件对地震动的影响、场地地震动参数的确定、地震小区划和地质灾害评估;学生通过本课程的学习将掌握工程地震学的基础知识和分析问题的基本方法,并能初步开展地震安全性评价工作。(六)强震

7、观测:本课程是本专业的一门专业限选课。该课程主要内容包括强震观测相关理论基础、观测设备、观测工作方法以及强震记录的处理和应用等方面内容。该课程研究内容是地震工程学的基础,其研究内容和结论是抗震设防水准的确定、地震安全性评价、震害损失评估、震害救援与决策等一系列工作不可缺少的基础。学生通过该课程的学习将掌握强震观测工作开展的基本知识和基本方法,能初步承担强震观测的日常工作任务。(七)岩土工程设计与施工:本课程是本专业的一门专业限选课。该课程主要内容包括地基处理设计与施工、挡土墙设计与施工、基坑支护设计与施工、抗滑桩设计与施工、锚固结构设计与施工。该

8、课程内容广泛,是一门理论性、实践性、综合性均较强的课程。通过本课程的学习,使学生掌握岩土工程设计与施工的特点、基本原理、设计计算方法与施

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