2018年教师资格证（中学）教育知识与能力预测题及答案

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1、2018年教师资格证（中学）教育知识与能力预测题一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分，共42分)1.《论语》中“学而时习之”体现的教学原则是()。A.创新性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.理论联系实际原则2.下列哪个选项没有说明社会环境对人的发展的影响?()A.近朱者赤.近墨者黑B.孟母三迁C.蓬生麻中，不扶自直D.出淤泥而不染3.教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿，体现了教育目的的()。A.导向功能B.激励功能C.选择功能D.评价功能4.明显反映了“中学为体，西学为用”思想的现代学制是()。A.壬寅

2、学制B.癸卯学制C.壬子癸卯学制D.壬戌学制5.我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的()特征。A.教育的阶级性B.教育形式的个别教育C.教育与生产劳动相脱离D.教育的普及6.学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是()。A.校训B.文化C.校规D.校风7.()是指有目的地组织学生开展实践活动，以培养他们的良好品德的方法。A.陶冶教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.榜样示范法8.启发性原则的实质在于()。A.教师多提问，让学生多回答B.教师少讲，让学生多活动C.教师要讲深、讲透、讲全D.尊重学生.充分发

3、挥学生学习的主观能动性9.数学老师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是指导学生()。A.牢记题目内容B.很好地完成对问题表征的认识C.有效地监控解题过程D.熟练地使用计算技巧10.周末，小萌看到大家都去敬老院打扫卫生，心想自己也没有事情做，就跟着大家一起去，其品德发展处于()。A.从众阶段B.服从阶段C.认同阶段D.内化阶段11.赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的()。A.尊重学生与严格要求学生相结合原则B.疏导原则C.因材施教原则D.发扬积极因素

4、，克服消极因素12.教师鼓励学生从多个角度思考问题，这是为了培养学生的()。A.逻辑思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维13.李老师在教《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于()。A.实物演示法B.社会实践法C.情景教学法D.实习作业法14.在“所有学生都能学好”思想指导下，只要提供足够的时间和个别化帮助，每一个学生都能达成学习目标的教学模式是()。A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式15.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指(

5、)。A.智力因素B.非智力因素C.理性因素D.感知因素16.在相同情景或条件下。父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是()的作用。A.定势B.学习迁移C.原型启发D.功能固着17.小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中，这可以用()理论进行解释。A.试误说B.强化原理C.观察学习D.普雷马克原理18.小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的()。A.计划策略B.反馈策略C.调节策略D.资源管理策略19.通过对

6、学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是()。A.自我教育法B.形象感染法C.实际锻炼法D.品德评价法20.主张教学是促进学生认知结构的形成或改组，而不是刺激一反应联结的形成或改变的教学理论是()。A.行为主义教学理论B.认知主义教学理论C.情感主义教学理论D.建构主义教学理论21.物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于()。A.刻板印象B.认知失调C.扇贝效应D.从众心理二、辨析题(本大题共4小题。每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。22.教学与教育两个概

7、念是对同一事物的不同表述。23.教育教学管理中应该民主，所以，在教学过程中就不能以教师为主导。24.由于教学活动以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。25.学习竞赛可以激发学生的学习动机，所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。三、简答题(本大题共4小题。每小题10分。共40分)26.简述新课程要求下教师教学行为的转变。27.简述德育过程中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求。28.简述如何进行创造性的培养。29.简述课堂问题行为的处置与矫正方法。四、材料分析题(本大题共2小题。每小题18分。共36分)阅读材料，并回答

8、问题。30.材料：某班级是全校有名的一个“乱班”.在近半年内已先后有两位同学因为打架等违纪行为而受到学校的批评和处理。班级的教室经常垃圾遍地、脏乱不堪。这个班级有几个“刺儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄。扰乱课堂秩序。在该班任课的