新课标下如何在英语教学中开展合作学习

《新课标下如何在英语教学中开展合作学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课标下如何在英语教学中开展合作学习【摘要】合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径，也是陶行知先生“教学合一”思想在中学英语教学实践中的具体应用。本文从合作学习的组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色以及合作学习评价等几个方面对中学英语教学中如何开展合作学习进行了探讨。合作学习的历史最早可追溯到几百甚至上千年前，但明确提出“合作学习”(CooperativeLearning)这一概念则是在20世纪70年代，它基于“人多智广

2、、集思广益”（Fourheadsarebetterthanone）这一哲学思想，是学生通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式。合作学习是“一种以小组学习为形式，旨在促进学生合作从而达到最佳学习效果的教学方法”。目前我国《国家英语课程标准》明确规定了英语课程的教学目的是素质教育，充分体现了以人为本的教育思想。同时努力倡导学生积极参与和合作探究等活动方式，以完成任务和实现目标。鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。我国教育先驱孔子说过：“独学而无友则孤陋寡闻”，彼此切磋琢磨，交换心得

3、，有助于个别学习。现代心理学研究也表明，参与小组合作学习，有助于激发学生的学习热情，增强学生协同合作的能力和对学习的责任感，进而提高学生的学习效率和学习成绩，使他们在学习中更加主动，不局限于以前的成绩和个人的需求。另外还有助于增进同学间的关系，改善学生对学习、学校、同伴和自己的看法，同时也为教师提供更多的观察和评价学生学习的机会。英语中也有句谚语说道：“Youmaytakeahorsetotheakehimdrink.”任何高明的教师，都不能代替学生学习。在课堂中应力争让学生成为课堂的真正主人，把自己定位成一名

4、指导者、激励者、纠正者，力求每个环节都能摆脱“满堂灌”的现象，尽可能发挥学生的主动性，挖掘学生的创新潜能，培养学生的学习能力，提高学生的语言表达能力。如何在英语教学中开展有效的合作学习呢？1、合理编组，使学生充分地合作，培养学生的合作意识，建立个体责任在教学中我们可以根据学生英语基础的不同，本着“条件均衡，优势互补”的原则，把学生分成若干个学习小组，把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学评价的最终目标，以四人或五人小组为单位进行合作学习，也可以根据学习任务的难易程度进行适当调整。培养合作意识，建立个体责任。初

5、中英语的合作学习要求每个学习者在学习过程中都必须积极地相互支持、配合，都必须为别人或小组成员贡献自己的力量；要求学生不仅要为自己的学习负责，而且还要为其他同伴的学习负责，形成荣辱与共的意识，绝不能搞个人英雄主义。首先，让学生之间建立起积极目标的相互依赖关系。通过这种目标依赖不但使小组成员之间建立起一种积极的相互依赖关系，而且还能形成组员的责任意识。比如，学完8BChapter2PollutionFighters，一个小组要准备一份关于环境污染的报告，可以由不同的组员分别完成水污染、空气污染、噪音污染、土地污染等

6、子报告，由此组成一份完整的环境污染报告。其次，建立积极的角色相互依赖关系。被指定了角色的学生，其对个体责任的期望会变得很清晰，小组相互依存的意识便得到了加强。如学完牛津英语7BTheinternationalfoodfestival,教师可让学生制作一份介绍我国名菜名肴的英语手抄报，这时可以组织小组合作学习，四人分别担任“editor,designer,writer”等角色。各尽所能，共同努力，合作完成“project”。这样，既培养了学生的合作精神，也较好地完成了学习任务，使学生从中体会到成功的乐趣。再次，建

7、立积极的奖励性相互依赖关系。小组成绩取决于小组内每个成员的成绩，小组中每个成员都达到了某种标准或要求时，小组才算完成任务。比如，小组分段朗读英语课文时，教师可事先规定，小组每个成员的错误不多于三处时，小组的成绩是优秀；不多于五处时，是良好；五处以上为须努力。而当小组达到预定的目标时，每个组员都可以得到相同的奖励。这种积极的奖励性相互依赖打破了小组由好学生包揽一切或小组成员各自为政的局面，可以推动小组成员互相帮助、共同进步。2、提出明确的要求和任务，给予引导和帮助为了防止小组合作学习过程当中，学生进行无目的、无针

8、对性、无必要性的讨论，从而浪费了课堂宝贵的时间，不能按要求达到合作的目的，教师一定要在小组合作前提出细化的教学要求和明确的教学任务，让学生开展语言交流和实践活动，共同完成老师布置的各项任务，并作好记录，然后以不同的方式展示其成果。3、恰当的评价，适当的激励学生有个心理特点，就是希望得到老师的表扬和肯定，以及伙伴们的认同，所以，老师一定要善于运用这个课堂的杠杆，给予学生恰当的评价和适当的