牛顿第二定律导学案

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1、西安高新第三中学导学案学科物理编写杨高鹏校对班级高一年级小组学生评价课题课题：牛顿第二定律学习目标1．掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式。2．理解公式中各物理量的意义及相互关系。3．知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。4．会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。重点难点教学重难点：牛顿第二定律的理解和运用自主学习【复习】1．牛顿第一定律的内容是什么？如何理解力的作用？2、实验：探究加速度与力、质量的关系中得到结论是：新知预习:牛顿第二定律1.牛顿第二定律的内容，物体的加速度的大小跟成正比，跟成反比，加速度的方向跟方向相同。2.公式：(式

2、中的F指)3.一个单位的力是指：4、力的单位：牛顿（N）是怎样定义的？5、牛顿第二定律性质：A、因果关系：公式F=ma表明，只要物体所受合力不为零，物体就产生加速度，即力是产生加速度的。B、矢量关系：加速度与合力的方向。C、瞬时对应关系：表达式F=ma是对运动过程的每一瞬间都成立，加速度与力是同一时刻的对应量，即同时产生、同时变化、同时消失。D、独立对应关系：当物体受到几个力的作用时，各力将独立产生与其对应的加速度。但物体实际表现出来的加速度是物体各力产生的加速度的结果。分力和加速度的各个方向上的分量关系　　　　　　　　　　　　Fx=max也遵从牛

3、顿第二定律，即：Fy=may温故知新细读课本初步体会4E、相对关系：物体的加速度必须是对相对于地球静止或匀速直线运动的参考系(即惯性参考系而言，参阅课本P70页科学漫步)而言的。F、同体关系：加速度和合外力(还有质量)是同属一个物体的，所以解题时一定把研究对象确定好，把研究对象全过程的受力情况都搞清楚。6、是定义式、度量式；是纯粹从运动学（现象）角度来研究运动；是决定式。从本质内因进行研究。引领探究【例1】一物体质量为1kg的物体静置在光滑水平面上，0时刻开始，用一水平向右的大小为2N的力F1拉物体，则（1）物体产生的加速度是多大？2S后物体的速度

4、是多少？（2）若在3秒末给物体加上一个大小也是2N水平向左的拉力F2,则物体的加速度是多少？4秒末物体的速度是多少？（3）3S内物体的加速度2m/s2是由力F1产生的，3S后物体的加速度为0，那是说3S后F1不再产生加速度了？【练习】某质量为1100kg的汽车在平直路面试车，当达到100km/h的速度时关闭发动机，经过70s停了下来。汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2000N，产生的加速度是多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。【例2】光滑水平面有一个物体，质量是2kg，受到互成120o角的两个分力的作用，两个力的大小都是10N，这个

5、物体的加速度是多大？练习：课后第4题【例3】(课后第一题)从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。可是我们用力提一个很重的物体时却提不动它，这跟牛顿第二定律有无矛盾？为什么？探究理解升华认识4训练检测1、下列对牛顿第二定律的表达式F＝ma及其变形公式的理解，正确的是：A、由F＝ma知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比；B、由m＝F／a知，物体质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加速度成反比；C．由a＝F／m知，物体的加速度与其所受的合外力成正比，与其质量成反比；D、由m＝F／a知，物体质量可以通过测量它的

6、加速度和它所受到的合外力而求得。2、在牛顿第二定律公式F＝kma中，有关比例常数k的说法正确的是：A、在任何情况下都等于1B、k值是由质量、加速度和力的大小决定的C、k值是由质量、加速度和力的单位决定的D、在国际单位制中，k的数值一定等于13、关于运动和力，正确的说法是A、物体速度为零时，合外力一定为零B、物体作曲线运动，合外力一定是变力C、物体作直线运动，合外力一定是恒力D、物体作匀速运动，合外力一定为零4、静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力的作用，当力刚开始作用的瞬间，下列说法正确的是()A.物体同时获得速度和加速度B.物体立即获得加速

7、度，但速度仍为零C.物体立即获得速度，但加速度仍为零D.物体的速度和加速度都仍为零5、光滑水面上，一物体质量为1kg，初速度为0，从0时刻开始受到一水平向右的接力F，F随时间变化图如下，并作出速度-时间图象。t/sF/N012312346、地面上放一木箱，质量为40kg，用100N的力与水平方向成37°角推木箱，如图所示，恰好使木箱匀速前进。若用此力与水平方向成37°角向斜上方拉木箱，木箱的加速度多大？（取g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）重要思路、方法、易错、易混及常考点、纠错记录47．质量为50kg的物体放在光滑的水

8、平面上，某人用绳子沿着水平成45°角的方向拉着物体前进时，绳子的拉力为200N，物体的加速度是_________。在拉的过