一起画学校教学设计

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1、三　一、教材分析 　　品德与社会课程已在我市实施了四年，通过四年的教学实践和研究，我们深深地感受到它与以往的思想品德课程、社会课程有着较大的差异，与以往的课程教学方式和学习方式有了根本性的区别和变化。课堂教学生活化，课堂教学情境化，课堂教学活动化，课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，在探究中发现和解决问题，鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，已成为我们教学的基本追求。《品德与社会》课程的内容来源于学生的生活实际，并实践于学生的生活实际。新课标中指出：让学生了解一些基本的地理知识……，能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线

2、图。 　　《一起画学校》是三年级品德与社会下册第二单元学画画我们成长的地方中主题一“移动的画板”中的一个活动。是在上一课时认识平面图、了解平面图的作用及使用方法，辨别方向的基础上，结合学生的认知实际，结合校园的实际情况，让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。突出了生活性和活动性。从全册教材乃至整个课程来讲，本主题的内容都非常重要，是学生将来进一步学习地理知识的基础，是学生与人交往中需要掌握的重要本领。 　　二、学生分析 　　三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定认识（前面的课程中也有这方面内容）。学生通过学习和锻炼，已经初步具

3、有观察能力、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。 　　学生在二年级的数学课上初步了解过在图上确定方向和位置的方法。三年级上学期初步学习了从不同方位观察物体的形状。所以学生对平面图有一定的认知。而动手画平面图对于三年级的孩子来说的确有一定难度，他们对事物整体的观察能力，对“物体从空中往下垂直看得到的图形”想象起来都比较困难。所以画平面图也只是简单的，并且课前要让学生多观察，多画一画橡皮、文具盒、粉笔盒、课桌椅的平面图。此外，由于学生年级还比较低，在教学过程中对“比例尺”的概念不用涉及。 　　三、本课时教学目标 　　知识目

4、标：进一步了解平面图的作用，进一步了解学校的环境。知道画平面图的步骤。 　　能力目标：进一步培养学生在图上辨别方向的能力，同伴合作完成平面图的能力。会画简单的图例，会画简单的教室和校园平面图。 　　情感态度价值目标：在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。树立认真做事的精神。 　　四、教学重点：画平面图的步骤。 　　五、教学难点：在平面图上确定方向、定图例。 　　六、教学过程 　　课型：活动课道具：指南针，太阳公公的图片一、谈校园生活，激情导入：不知不觉，我们在晋江第二实验小学已经学习了

5、快3年了。大家看，这里到处都是同学们活动的身影。那么，同学们，你们平时最喜欢去学校的哪个地方做什么呢？看来，同学们都很喜欢我们的学校，今天这节课让我们一起来画学校，行吗？（板书课题）二、辨清方向1、学生交流生活中辨别方向的方法。同学们，要画好学校，首先要辨清方向。你们知道，生活中，人们是怎么辨别方向的吗？（指南针、看树叶、看北极星、看太阳）2、出示一首儿歌，渗透地图上的方向。早起伸双臂，右手指太阳，右边是东方，左边是西方，前面是北方，后面是南方。3、读儿歌请三组小朋友辨别方向。4、玩游戏：已知一个方向，如何确定其他三个方向（四人一小组，组长站

6、定，其他三人找到自己的位置。）交流：你们是怎么确定的呢？5、如果把这四个方向放到这张平面图上，该怎么放呢？（请三位同学放）对不对呢？这就是平时所说的“上北下南，左西右东”三、实地观察：1、这是我们学校的一张平面图，大家想想，我们等一下去哪里观察最方便呢？2、出发到大操场观察，小组合作找到建筑物的方向。1、将建筑物图片放到黑板的平面图上。2、小结：“标北知道其他方向：一、了解画平面图的方法，1、交流生活中见过的平面图。向同学介绍自己带来的平面图，说说与其他人有什么不同，有什么发现。2、集体交流：平面图上通常用一些简洁的符号来表示景观。也就是图例

7、。3、观察景观图和景观图的不同。说说：平面图要更加简洁，但也能看得明白。4、动手试画爬梯、教学楼的图例。4、三位同学们画的钟楼，说说有什么不同？五、动手画画学校景观的平面图1、独立完成其中一个图例，2、集体凑成一张学校平面图。3、小结六、二小的校区要扩建了，你有什么好的建议吗？你希望我们的校园里可以添加一些什么景观呢？