小学语文教学设计-孔子游春

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1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级六年级主备人崔霞所在学校梅岭小学单元第四单元课题12、孔子游春教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文一、二、八自然段。2、联系上下问题会课文中成语的意思，并任选其中的两个造句。3、引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意；体会第八自然段孔子意味深长的话语所蕴含的道理，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。教学重难点1、体会第二自然段关于春天美丽景色的描写，并能有感情诵读；2、体会第八自然段孔子关于水的意味深长的话的道理。教学准备小黑板：重点段落教学时间两课时教学

2、流程通用设计设计意图个性设计第一课时教学内容：初读课文，精读课文1、2自然段教学过程：一、温故知新，了解人物：1、曾经，我们学过这样几句话，它们分别出自？出示：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。不以规矩，不能成方圆。吾生也有涯，而知也无涯这两句话呢？引出《论语》及孔子出示：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。2、板书“孔子”：关于孔子，你了解些什么？（名、字、时代、身份……）3、春暖花开、桃红柳绿的时节，人们外出踏青赏玩，古人称之为“

3、游春”，板书“游春”。4、再读题“孔子游春”帮助学生收集整理古代“★子”的语录，加强经典名句的诵读。了解人物生平，从而为后文理解人物语言作铺垫二、初读课文，理解文字：1、迅速浏览课文，读准字音：sìtányìmóulánzáo泗水弹琴飘逸眸子波澜起伏凿石壁yīnpàndiào绿草如茵河畔垂钓茂密深奥深思熟虑侧耳倾听温文尔雅司空见惯2、轻声读课文，找找出现在本课的词语，再读反馈：桃红柳绿意味深长司空见惯深思熟虑温文尔雅情不自禁手舞足蹈从容不迫三、欣赏春色，体验春意：1、教师导语：孔子去哪儿游春？（泗水）因为是春天，泗水—

4、—正涨春潮；因为是春天，孔子和他的弟子们感受到了泗水河边美丽的春色。2、指名读第2自然段，其余学生思考：这个自然段讲了什么？品赏：其中的哪个词或者哪句话让你觉得最精彩，试述原因.4、如此美的春景，如此伟大的大自然母亲，她一定还有许许多多值得我们赞颂的地方，你也能用这是一般的语言赞美她吗？写话练习：（）是她（）的（）5、引读：春天到了，孔子听说泗水……便带着弟子们……阳光……泗水河边……大自然……广袤的大地……茂密的森林……温暖的太阳……和煦的轻风……自由读、记课文第一、二自然段齐背6、春天到了，孔子带弟子们到风光迷人的

5、泗水河畔游赏，他们还有什么所见？又有什么所感呢？下节课我们继续讨论。五、作业设计：一、抄写词语（课后第三项）二、填上表示颜色的字培养学生主动探究的意识扎实语文基础教学结合课后练习4，让学生在理解成语意思的基础上，准备造句练习引导学生学会抓住关键字词理解句段由课文生成写话练习，让课文文字称为学生习作的一个指导，培养其语感紧扣课后习题安排作业第一、二自然段的教学应体现以学生为主体，设计让学生在朗读中体悟，在体悟中诵读！（）（）皂（）（）（）不接（）璧微()月（）风清桃（）柳（）螳螂捕蝉，（）雀在后三、任选文中的两个成语造句

6、四、填空题：1、大自然多像一位伟大的母亲！__________________是她宽广的胸怀，__________________是她飘逸的长发，__________________是她明亮的眸子，__________________是她甜蜜的絮语……2、读写话题：仿照课文第二自然段，写一段描写春景的语句，要求用上句式：（）是她（）的（）第二课时教学内容：精读课文第3—17自然段教学过程：一、温故：1、背诵课文第1—2自然段。（指名背、齐背）2、过渡：就在这美丽的泗水河畔，孔子和他的弟子们都在谈论些什么呢？二、知新：（

7、一）论水1、出示第8自然段（1）指名读（2）你知道孔子的这段话是围绕哪两个字展开的？（君子）你又知道孔子的这段话是围绕哪句话展开的？（水是真君子呀）（3）为什么说水是真君子呢？孔子看出了水有哪四种精神？（有德行、有情义、有志向、善教化）你能围绕其中的一点说说你的理解吗？（4）相机指导朗读，引导深入理解（5）孔子赞美的仅仅是这泗水河里的水吗？（赞美的是水的精神）（6）什么是君子？“君子是的人。”孔子只是说给学生们听吗？出示第一课时的孔子语录：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。检查背诵情况，了解课后作

8、业完成情况本段为重点段，所以在引导学生理解的过程中安排了层层递进的方式，让学生也似成为孔子的弟子之一，让其在阅读理解中也能不知不觉感悟孔子教育弟子的良苦用心，从而加强对“君子”这一词的理解，继而更加深刻地了解孔子这个人。孔子还有一句话：仁者乐山，智者乐水。齐读2、古今中外，许多智者在观水之时，都曾有所感悟，写下了传世之作，如：孤帆