浅谈核心素养之科学精神的养成

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2、心素养之科学精神的养成 【摘要】我们的生活正在发生着翻天地覆的变化，而这一切应当归功于科学技术的发展，科学技术的发展要求现代的学生增强科学意识，而由于物理的学科特点，我们更应在物理教学中注重培养学生的科技意识和创新能力等素养的养成。那么怎样在物理教学中培养学生的科技意识呢？我认为可以从以下几个方面下手：1．充分发挥课堂教学的主体作用。立足生活实际，注重兴趣的培养；注重对有关物理学史的教学；加强实验教学，培养学生的动手操作能力。2．抓住课外资源，面向多数学生；注重学生的实践能力；因校制宜，应根据自

3、己学校的特点，自己的优势及有利条件，从实际出发开展科技活动；组织学生进行社会调查活动等等。【关键词】物理；科技意识；课外活动；创新；我们的生活正在发生着翻天地覆的变化，从”蓝色世界”到五颜六色，从粗粮到细粮再到转基因作物，从土坯房到智能小区，从自行车到现代化的交通工具，可以说我们的衣、食、住、行都发生了变化。这当中的功劳当归科学技术的发展，”科学技术是第一生产力”，我们从未有过这样深的体验。科学技术的发展要求现代的学生增强科学意识，而由于物理的学科特点，我们更应在物理教学中注意培养学生的科技意识。那么，如

4、何在物理教学中培养学生的科技意识呢？一．充分发挥课堂教学的主体作用课堂教学是教师传播物理知识的主阵地，也是学生获取物理知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做起。1.立足生活实际，注重兴趣的培养兴趣是最好的老师，是人们从事活动的强大动力，是智力开发的钥匙。著名的心理学家皮亚杰也强调：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。托尔斯泰说过：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣”。兴趣是一种自觉的动力，一种特殊意识的倾向，是办好任何事情的前提条件。而物理是一门实用性很强的科学，大到国防科技，小至工农业

5、生产、日常生活都有着极为密切的联系。在教学中教师应结合具体的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性。如杠杆的应用、吸水笔原理、收音机与电磁波、电视机与磁场、卫星与通信等等。通过这些知识的介绍，使学生认识到科学知识在日常生活，工农业生产乃至高科技领域中的地位和作用，从而更相信科学，热爱科学，培养浓厚的学习兴趣。实践说明学生对实际生活中的物理现象特别感兴趣。在物理教学过程中，如果教师用这种方法来激发学生的学习兴趣，这既能提高教学质量及调动学生的非智力因素，同时也培养了学生的科学意识。2.注重对有关

6、物理学史的教学物理发展史是物理教学的一项重要内容，是人类文明发展过程中一笔宝贵的精神财富，通过物理发展史的教学，不仅使学生了解物理发展的历史，一些著名物理学家的典型事迹，同时也能较好地培养学生良好的科技意识。教师在实际教学中一定要强化物理学史的教学，根据具体的教学内容，选用适当的物理学史材料，例如“牛顿万有引力定律的发现”、“奥斯特电生磁现象的发现”、“居里夫人和铍、镭的发现”等等。同时，在实际教学中，可适当向学生介绍建国以来，特别是改革开放以来，我国在航天领域和高科技领域中所取得的巨大成就。”两弹一星”

7、精神、长征系列火箭、及现在的“神六、神七”飞船、我国有自主产权的“龙芯”11CPU。通过这些知识的介绍，可使学生更加了解科学家们对科学的态度，研究科学的方法以及他们热爱科学、献身科学的精神，了解科学技术给社会发展带来的巨大动力，树立民族自尊心和自信心，从中受到良好的科技意识教育和爱国主义教育。3.加强实验教学，培养学生的动手操作能力美国教育家杜威认为：任何知识的学习，既是为某一理论提供依据，又是创建和形成新理论的素材；除了探索研究，知识没有别的意义，知识绝对不是固定的、永恒不变的，它是探究过程的一部分，既

8、是这个过程的结果，同时又是另一个探究过程的起点，它始终有待再考察、再检验、再认识。加强实验教学，有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题解决问题的能力以及实事求是的科学态度和创新意识。同时也使学生受到良好的科技意识教育。我认为加强实验教学可以从以下几个方面入手：(111)指导学生自主完成学生实验。课堂上老师应该让学生自己完成学生实验或以边讲边实验的形式，给学生提供更多的亲自动手操作机会。杨振宁教授曾说过：“中国小孩