小学2017春季学期教育教学工作计划

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1、精品文档小学2017年春季学期教育教学工作计划一、工作思路根据《XL区2017年春季学期教学、教研工作要点》和学校工作目标，围绕“规范建设”和“课题研究”两个重点，扎扎实实探索和落实教学常规，深入开展教学研究，全面提高学校教育教学质量。二、工作目标1、建立和完善学校教学常规、课题研究常规，通过丰富多彩的主题教育活动和学科竞赛活动落实常规管理，全面提升学校办学质量。2、继续抓好课题研究工作和日常教研活动，注重总结与提升，强化成果意识，在科研成果上力争有突破性的成绩。3、着力抓六年级教学质量，实施“

2、关爱帮扶行动”，力争小升初考试三科（语、数、英）合格率较之上一学年提升10％。4、创建校园网站，搭建信息化学校网络平台，在信息化学校建设方面跨出一大步。5、以区数学教师优质课竞赛为契机，抓实集体备课和数学课题研究，培育新人，提升教师素质。三、主要工作及措施（一）规范建设2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档2017年，XL教育定为“规范建设年”。我校将认认真真、踏踏实实落实规范建设，通过有效执行教学、教研规范，促进教师和学生的发展。1、学规范，明确“做什么”

3、今年教研室将出台各学科“教”与“学”的常规，进一步规范教学。规范的内容是什么？教师如何去教？学生如何去学？这是每位教师必须明确的。为此，学校将组织教师认真学习“规范”，明确“做什么”。一是分学科学习“教”与“学”的常规，并联系教学经验，提出书面改进意见，协助教研室完善规范；二是对照规范自我诊断，找出差距，提出改进措施。通过反复学习、思考与交流，使学科“教”与“学”的常规熟烂于心。2、执行规范，明确“怎样做”教学规范到位是实施有效教学、提高教学质量的基础。本学期，我校将在区教研室和蹲点我校的教研员

4、cyH老师的指导下，积极探索如何执行教学、教研规范，加大执行规范的力度。重点规范落实常规教学的备、教、批、辅、考、研、评各环节和教研组、课题组建设。边实施边总结，分专题及时推出典型，交流成功经验，形成书面文字材料，为其他教师执行规范，明确“怎样做”提供参考。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档另外，教导处、教科室要利用调研、教研活动、每日巡堂、推门听课，专项检查等机会，了解教师执行规范的真实情况。做到检查到位，情况通报到位，问题分析到位。学校领导要深入到教

5、师中、学生中，查问题、找漏洞。要实施教学规范的跟踪督查，对规范执行不到位的教师和班级，要帮助限期整改。3、活动检测，明确“做得怎么样”以活动推进规范的执行，以活动检测执行规范的成效，在活动中促进师生的发展。围绕规范建设这一重点，本学期每月将推出主题教育活动。二月：文明礼仪规范月；三月：阅读积累月；四月：学科探究月；五月：体健才艺月；六月：质量检测月。每月主题教育活动，做到方案具体，目标明确，评价到位。让活动成为教师之间、学生之间相互学习，相互提高的平台。（二）课题研究认真学习教研室下发的《XL区

6、教科研课题管理规范（试行）》，进一步规范课题研究行为，加大研究力度，实化研究过程，真正实现课题研究为提高教育教学质量服务，为促进学生发展、教师专业成长服务。1、继续抓好两个课题：市级数学课题《小学数学课堂教学实效性研究》，市级英语课题《小学英语星级评价》。（1）、认真拟订阶段实验计划和阶段实验总结，并按时上交教研室。计划内容要充实，活动要细化，做到时间、地点、内容、中心发言人四落实。总结要有新观点或新方法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档（2）、抓实研

7、究过程。依据区教研室意见，把课题研究与常规教学有机结合，着力于研究常规教学中的问题。采用案例研究方式，针对重点，难点展开研究，同课异构、多人同上、多教多评。不同年级、不同老师同上一节课，在共同解读教材、分析学生、研究教学策略、讨论教学预案、反复执教等一系列研究过程中达成共识，解决问题。重过程反思。在不断反思、修改、执教的过程中前行。（3）、抓好资料管理。依据《XL区教科研课题管理标准（试行）》收集、整理课题资料，注重资料的质量和完整。（4）、强化成果意识。加大研究成果总结力度，及时推出研究成果，

8、多种途径宣传研究成果，建立科学有效的奖励机制。2、抓实日常教研。（1）、本学期着重抓好集体备课和小专题研究，解决好课堂教学实际问题。（2）、组织专班，梳理出1—6年级语文各单元积累内容并编辑成册。3、创办Z小教科研通讯。每月一期，宣传学校教科研动态。（三）毕业年级教学管理2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档本届六年级现有学生155人。由于一些原因，上学期开学和本学期开学陆续转出优秀生近20人，转进暂差生10人左右，弱智1人。在师资不变的情况下，学生成绩整体