高校教学质量评价

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1、西安文理学院教学质量评价模型研究摘要:针对高校教学质量评价复杂、模糊的现状，利用模糊数学评价方法，建立了高校教师教学质量评价模型，并用实例说明了其可行性。该模型将定性和定量分析结合起来，使教学质量评价更科学、客观、公正。依据模糊数学的理论，构造了一种改进的多层次模糊综合评价模型。通过建立高校课堂教学质量评估指标体系，利用改进的多层次模糊综合评价模型对高校教学质量进行综合评价。实证结果表明，模型具有较好的科学性和实用性，是一种有效地评估高校教学质量的方法。关键词:教学质量；教学质量评价系统；模糊数学；模糊综合评判

2、ResearchonEvaluationModelofXi’anUniversityOfArtAndScienceTeachingQualityWeizhenZhang（SchoolofMathematicsandComputerEngineering,Xi’anUniversityofArtsandScience,Xi’an,China，710065）Abstract:Aimingatthecomplicatedandmistypresentconditionofthecollegeteachingquali

3、tyevaluation,thethesismakesuseofmistymathematicsevaluationmethod,whichbuildsupthecollegeteachingqualityevaluationmodelandexplainitspossibilitywithexample.Themodelwillintegratequalitativeanalysisandquanlitativeanalysis,makingtheteachingqualityevaluationmoresc

4、ientific，objectiveandfair.Basedontheoryoffuzzymathematics,animprovedfuzzycomprehensiveevaluationmodelwasconstructedinthispaper.Throughdesigningtheevaluationindexsystem,theteachingqualityinuniversitieswasevaluatedbysuchaimprovedfuzzycomprehensiveevaluationmod

5、el.Theempiricalresultsshowedthatthemodelwasaneffectiveassessmenttoevaluatethequalityofcollegeteachingandhadgoodscientificityandpracticality.Keywords:teachingquality;teachingqualityevaluationsystem;fuzzymathematics;fuzzycomprehensiveevaluation.1.课题研究的背景13教学是地

6、方高校最重要的任务，而教学质量是学校教育质量的核心。教学质量评价是一项非常重要的工作，因为每位教师都十分关心自己的劳动成果，希望外界能够对自己的劳动成果做出公正客观的评价，希望自己劳动的价值得到认可，每个高校都很关心自己的教学质量，希望找到薄弱的环节，以及不断提升自身的突破点。因此对高校教学质量的公正评价与否，关乎到是否能充分调动教师的积极性，不断提高教学质量，同时对教师教学质量的评价又能为年度考核提供依据，但目前大多数高校教学评价存在主观性强、评价不科学的缺点。影响教学质量的因素有很多，模糊综合评判法是对受多

7、种因素影响的事物做出全面评价的一种非常有效的方法。2.研究教学质量评价的理论及技术基础2.1分析教学质量评估概念的界定教学质量监控与评价体系可以对教学过程进行评估，检查教学工作是否按既定的计划、标准和方法进行，分析偏差出现的原因，并做出改进，以确保组织目标的实现，但由于教学质量指标具有多样性及模糊性，在定量评价中很难对教学质量指标确定严格的标准，其评价结果也可能会出现与实际情况不符的现象。因此健全高校教学质量评价体系，把定量和定性分析结合起来，建立合理的教学质量评价模型显得尤为重要。教学质量评价就是对教学过程与

8、成果进行价值判断，并评定其价值的优缺点以求改进的过程。关于教学质量概念，不同研究者对教学质量评价不同：克龙巴赫（L.J.Cronbach）从获取信息的视角出发，把教学质量评价定义为“为获取教学活动的决策信息，对参与教学活动的各个部分的状态、机能、成果等情报进行收集、整理和提供的活动”[1]。德雷斯（P.Dressel）着眼于过程，强调评价是收集信息的过程、提供决策依据的过程、判断效果的