八年级下册粤沪版物理知识点总结

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1、226.1　怎样认识力1、力的作用效果：力可以改变物体的形状（使物体发生形变）力可以改变物体的运动状态（使物体运动状态发生改变）2、形变指物体形状或体积的改变。物体运动状态的改变是指物体运动快慢的改变、运动方向的改变或两者同时改变。例如：匀速匀速圆周运动，运动状态就改变了（理由运动方向改变了）；苹果从树上下落，运动状态改变了（运动快慢改变了）。注意：匀速直线运动的运动状态不发生改变。3、判断一个物体是否受到力，是看该物体是否形变或运动动态改变或同时变化，而不是看两个物体是否接触，两物体接触不一定有力，不接触不一定没有力（如：两磁铁因排斥力而悬起来，就是不

2、接触也可以有力）4、什么是力（F）：力物体对物体的作用（前面物体施加力是施力物体和后面物体受到了力是受力物体）。（1）要会找施力物体和受力物体，两种方法：关键弄清谁对谁，第一个是施力物体，第二个谁是受力物体。找出主谓宾，主语是施力物体，宾语是受力物体。（2）施力物体和受力物体同时存在，同时消失。（3）受力分析时，我们选取受力物体作为研究对象，施力物体对受力物体施力情况就行了，不要找少或找多了施力物体。（3）力分类：接触力（一定要接触）：弹力，压力，支持力（举力、托力），摩擦力，拉力，推力，浮力。非接触力（也可以接触）：磁铁间排斥力、吸引力，重力，分子间的

3、引力、斥力，天体间的万有引力。注意:力不能脱离物体而存在，必须两个物体。例如:踢出去的足球不再受推力作用，而是足球具有惯性，此时运动状态改变，因为只受到重力作用（若不考虑空气阻力）。5、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。6、物体间力的作用是相互的（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力,施力物体同时也是受力物体）。相互作用力的两个力：大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。相互作用力的例子：(1)用手拍篮球,手对篮球施力,篮球对手也施力,手会感到疼;（2）用手拍打桌子，手也会疼痛(3）溜冰面对墙,用手推墙

4、,人会向后滑(4)使火箭升空时向下喷气，火箭就腾空而起，这一现象说明了（物体间的力的作用相互的）喷出的气体对火箭有向上的反作用力。（5）车拉马，马拉车(6)人脚对路面的作用力向后，路面对人脚的反作用力向前。（7）立定跳远，脚给地一个向后的作用力，地面对脚一个向前的作用力。（8）开碰碰车，你碰撞了别人的车，别人的车也撞你的车。（9）用手提起物体时，物体也用力把手向下拉(10)游泳时手对水的作用力向后，水对手的反作用力向前（使人前进力的施力物体是水）。(11)轮船航行时桨对水的作用力向后，水对桨的反作用力向前(12)踢球时你感觉到脚受到了力，而球也受到我们的

5、力。而飞出去了。7、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果，也就说力的作用效果决定于力的_三要素,即力的大小、方向、作用点.22226.2　怎样测量和表示力1、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。2、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。（在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得越长。）例如：某弹簧原长10cm,在5N力作用下弹簧长变为12cm，则6N力作用下，弹簧伸长了2.4cm(在弹性限度内）3、弹簧测力计的构造：弹簧，指针，刻度板，挂钩，挂环，挂杆，外壳。4、弹簧测力计的用法：

6、：校零二步：认清量程和分度值：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上（目的使读数更加准确，否则读数会偏小）：读数要正对刻度线（视线必须与刻度盘垂直）5、使用弹簧测力计前，轻轻拉动挂钩是为了什么？拉动挂钩的目的就是为了防止弹簧在外壳内发生卡壳，从而影响正常的测量（为了检验弹簧的灵活性，看每次松手后，指针是否回到零刻度，减小误差）6、在太空舱失重的情况下，弹簧测力不能测出重力，但仍可以使用测出拉力。7、弹簧测力计水平静止时，挂钩和挂环上的力相等（是一对平衡力），都等于弹簧测力计的示数；弹簧测力计竖直使用时，挂环上的力等于示数加上外壳的自重8、力的示意图就是用一

7、根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：（1)用线段的起点或终点（箭头或箭尾）都可以作为力的作用点（一般画在起点即箭尾，作用点一定画在受力物体上）；(2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。（不同图中的线段的长短无法比较力的大小），若画一个力，线段的长度随便画（适可而止）（4）在受力物体上只画一个力时的作用点，若是接触力（拉力、压力、支持力、推力），在哪里接触哪里就是作用点，也可以画在重心.若是引力（如：重力），作用点画在重心（5）同一个图中画多个力，作用点一般画在重心（6）标出字母和大

8、小（没有大小的题目，也要标出字母）9、力的图示，要有比例标尺，如下图：6.3重力