浅议德育在初中语文教学中渗透

《浅议德育在初中语文教学中渗透》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅议德育在初中语文教学中渗透摘要语文教学德育渗透又是一门综合性的艺术，它牵涉到教师在教学中如何做到知识、能力、觉悟的统一；牵涉到教师熟练地运用教育科学理论处理教材，对教学各环节进行总体设计；牵涉到教师把握学生思想的脉博，不失时机地选取德育渗透点和教法，不留痕迹地实施德育；同时掌握好分寸，取得实效。语文教学德育渗透的关键在“渗”而“透”至学生心灵。关键词德育语文教学渗透5浅议德育在初中语文教学中渗透摘要语文教学德育渗透又是一门综合性的艺术，它牵涉到教师在教学中如何做到知识、能力、觉悟的统一；牵涉到教师熟练地运用教育科学理论处理教材，对教学各环节进行总体设

2、计；牵涉到教师把握学生思想的脉博，不失时机地选取德育渗透点和教法，不留痕迹地实施德育；同时掌握好分寸，取得实效。语文教学德育渗透的关键在“渗”而“透”至学生心灵。关键词德育语文教学渗透5语文教学就是一种学生在教师的指导下，学习掌握祖国语言，运用祖国语言进行言语实践，训练提高言语技能的学校教学活动。语文教学要在进行语言文字训练同时，使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，培养学生良好的意志，品格和爱美情趣。新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该

3、把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”作为一名语文教师在教学语言文字的同时，必须结合课文内在的思想感情，深入备课，利用电化教学手段，创设情境，让学生受到情感感染。抓住课文中关键的字、词、句分析，反复品味“道”之所在，加强朗读，以读传情悟道。挖掘教材的育人点，对学生进行思想教育，必须把德育教育融入语文教学之中，加强学生的思想品质教育，激发学生积极的求知欲望，调动学习积极性，促使学生身心健康发展，从而使语文教学取得事半功倍的效果。一个道德沦丧、缺失的国度，不可能有快速、持续、健康发展的经济，也不可能有社

4、会的正常发展、基本社会秩序的存在。道德存在的目的是直接关系到人们了解并掌握基本的为人之道，在此基础上，形成正常完善的人格，树立高尚的道德情操和理想。我们对道德看似非常重视，但在实际操作中往往简单化和片面化，重视高层次的道德理论教育，而对社会道德等基础性的道德规范重视不足。无论人性本善还是本恶，教育对一个人的影响是深远和长久的，本恶，道德促使他多从善。本善的，道德促使他继续从善。5语文教学对教育、引导培养学生形成高尚的道德情操相当关键。因此我在教学中，在向学生传授文化知识的同时进行思想品德教育，在他们的心灵里播下适应社会健康发展的种子。如在讲授《藤野先生

5、》这篇课文时让学生弄清文章的思路线索，围绕藤野先生的崇高品质这一中心组织材料，学习藤野先生热诚正直、治学严谨、摒弃民族偏见的高尚品质，进而学习作者对老师的真挚怀念，同时学习那个时代的进步青年所特有的忧患意识以及强烈的民族自尊心、爱国心。在教学《皇帝的新装》这篇童话故事时，我在教学过程中抓住“新装”这一线索采取讨论，让学生认识皇帝及大小官员虚伪奸诈愚蠢的丑恶本质，认识生活中的美和丑、真和假、善和恶，教育学生要无私无畏，敢讲真话，做一个诚实的人。而在执教都德的小说《最后一课》时，由于学生对该小说写作的背景知之不多。于是，我将当时“普法战争”的社会背景在教学

6、中作了特别介绍，让学生认识到战争的动因、性质，这对小说主题的把握，人物形象的分析有很大的帮助。同时培养热爱和平，反对战争的心理品德，也起到至关重要的作用。法国虽然是异国，同学们对其遭受的侵略，或许没有感同身受，但是，为了唤起大家对遭欺压、蹂躏的异国民族的同情，我将中国近代、现代史上的有关事实融入教学，使学生认识到落后将意味着挨打的道理，从而，将个人与国家利益联系起来，让学生具有热爱祖国，肩负责任，去奋发学习。总之，我总是通过课堂教学这一主渠道，既吸引学生的注意力，开拓学生的视野，增加知识的深度，又对学生进行思想品质、道德情感教育，做到既教育又育人，效果

7、良好。5语文教学中最常用的朗读，是以声音为媒介，“以声入情，因声求义”的教学方法。它可以让学生领会课文的意义，体味课文蕴含的情感，受到思想教育，文章的思想内容都是蕴含在语言文字中的，课文中的遣词造句都是为了表现“道”的内涵，只有通过语言文字的理解，才能把思想内容发掘出来。朗读则是运用“以声解义”来帮助理解语言文字。要让学生真正把书读到心里，必须让学生正确地感知语言。宋朝大教育家朱熹指出：“凡读书，须要字字读得响亮”，只有读响亮了，才能让字词的韵味流出来，而且生动的朗读还能引导学生展开想象，引起感情的共鸣。如《春》为例来说。“山朗润起来了，水涨起来了”，

8、这是一组排比句，风情壮美，寥寥数笔，春山，春水，春日，创造了一个宏大壮阔的意境，使人顿时精神振