32空气中的“流浪汉”

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1、教学内容：32空气中的“流浪汉”主备人：胡琼静教学目标：识记：认识本课生字“烬、渣、滓”。理解：阅读课文，了解灰尘大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。运用：1．能区别音同或音近的字；能照样子把句子写具体。2．能查找资料或根据平时积累的知识，说说保护环境，预防沙尘暴的方法。教学重点：1、认识本课生字“烬、渣、滓”。2、能正确、流利地朗读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。3、能查找资料或根据平时积累的知识，说说保护环境，预防沙尘暴的方法。教学难点：了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。并懂得要

2、保护环境。教学过程：一、实践活动引出课题：1、师：同学们，请大家仔细看透过玻璃窗的阳光，你们看到了什么？2、生交流，师揭示：灰尘3、师：生活中，你在什么情况下会感觉到灰尘的存在呢？4、学生交流：妈妈擦地板擦去灰尘；爸爸擦皮鞋擦去灰尘；奶奶晒被子拍打掉灰尘；车子驶过扬起灰尘；大风卷起地上灰尘……5、师：是啊，灰尘和阳光、空气一样，无处不在。6、出示句子：清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，到处游荡。这便是空气中的流浪汉——灰尘。1）指名读，说说空气中的流浪汉有什么特点？2）交流：板书：东碰西撞到处游荡理解这

3、两个词语的意思。3）再读这段话，突出“东碰西撞、到处游荡”。6、师：因为灰尘在空气中到处游荡，所以被称为是——1）出示课题：32、空气中的“流浪汉”2）齐读课题，理解引号的作用（把灰尘比作流浪汉）3）小结引号的作用：比喻，形象生动，也说明了灰尘到处都是。7、师：今天让我们从这篇课文中深入地去了解、认识这位“流浪汉”。8、再读课题：二、初读课文，整体感知1、轻声读课文，思考：课文介绍了有关灰尘的哪些知识？1）在课文中找到相应的小节。2）请用简洁的语言概括。2、交流，板书：灰尘的大小（2）灰尘的来源灰尘的用处（3）灰尘的坏处（4）管教灰尘的方

4、法（6）三、细读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。1、师：我们知道灰尘很小，那么究竟有多小呢？看看作者是怎样把灰尘的“小”写具体的。2、交流出示句子：灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。（1）、读读句子；（2）、作者用了什么说明方法？（出示）例数字：生说说例数字的作用。（3）练一练：照样子把句子写具体：天气很冷。姚明个子很高。（4）师引读（灰尘这么小，小得让人忽视了它的存在，所以——出示句子：平常除非灰尘特别多，人们是不大感到这些小东西的存在的。（5）齐读。（6）师：能不能加上关联词，把这两句话巧妙

5、地连起来。（7）齐读第2节第1句3、师：虽然，我们忽视了灰尘的存在，但它却是无处不在的，而且数量是非常惊人的！请看：出示句子：据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘，草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。1）出示填空：一酒杯城市空气中有______颗灰尘，一酒杯山林空气中有颗灰尘。2）交流：3）师：这里，作者用了什么写作方法？（对比）用对比的手法好吗？为什么？（说明绿化的作用是很大的。）4）师：指导朗读。4、学习灰尘的来源。师：这么多的灰尘是哪里来的呢？让我们一起去瞧瞧。出示语段：灰尘是从哪里来的呢？刮风

6、了，地上无数的沙粒、泥粉就扬了起来；在工厂里，高高的烟囱吐出浓黑的烟；火山爆发，会带来无数的灰烬；车辆奔驰、人走路，又会带起多少灰尘。此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，整个儿都烧掉变成灰尘了，据说每昼夜就有1430万吨这样的宇宙灰尘落到地球上。1）指名读。2）“灰尘是从哪里来的？”这是一句什么句？（设问句）3）读读这段话，填空：灰尘是从哪里来的呢？刮风了，______________；在工厂里，__________；火山爆发，___________；车辆奔驰、人走路，_______________。此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，_

7、___________，据说每昼夜就有_______________。4）交流后，个人读、集体读。5）拓展：你还能说说灰尘的其他来源吗？6）学生交流：（动物身上掉下的皮屑等）5、师：提起灰尘，大家都不欢迎它，为什么呢？1）学生交流：1）灰尘多了会伤人的眼睛，呛人的鼻子。2）会使人的呼吸器官发炎。3）灰尘钻进机器，会使它声音嘶哑。1）落在未干的电影胶片上，会使它失去功能。……2）你能把同学们刚才所说的句子运用总分的写作方法连起来说一说吗？3）出示句式：灰尘的坏处是很多的。_______________________。参考答案：灰尘的坏处是

8、很多的。大家知道，灰尘多了会伤人的眼睛，呛人的鼻子，会使人的呼吸器官发炎。灰尘钻进机器，会使它声音嘶哑。落在未干的电影胶片上，会使它失去功能。师：小小灰尘给人类带来的害处还真不少，真是让人讨厌