第一课时 俄罗斯

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1、第一课时——“俄罗斯”【教学目标】（一）知识与技能1．俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。2．俄罗斯的地形、河流、气候。3．了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。5．了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。6．运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。7．理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。8．认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。（二）过程与方法1．用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资

2、料、数据资料先让学生有感性认识，激发学生兴趣。2．然后设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。（三）情感态度和价值观1．帮助学生树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。【重点】俄罗斯的自然特征和经济特征【难点】1.俄罗

3、斯气候成因　2.俄罗斯自然与经济的地区差异【教学准备】1.相关地图、景观图片、视频【教学过程】引入新课：这是哪个国家的民歌？哪个国家的国旗？（俄罗斯）师：上课之前，请同学们伴着音乐欣赏一组图片。设疑：这些景观漂亮么？承载：俄罗斯为什么有这么多奇特的景观和独特的文化呢？学习一个国家我们首先了解它的什么环境？对，这就要从它的自然环境说起。首先让我们了解下它的基本概况。讲授新课：　　一、 辽阔的国土，多样的环境：（一）、基本概况1、位置（1）经纬度位置：师：展示“俄罗斯地形图”，请学生观察其经纬度。总结：纬度大部分

4、处于50度----70度之间，经度位于20度E----180度E之间（2）海陆位置：师：展示“俄罗斯区位图”，提问：俄罗斯临哪几个大洋？（回答：临三大洋。北临北冰洋；东临太平洋；西面临黑海与地中海、大西洋相通。）找出周围的12个临国。（3）半球位置：展示图片，亚欧大陆北部，地跨亚欧两洲的欧洲国家学生活动1：　让我们先验证一下俄罗斯的国土大小：同学利用第一册学习的比例尺的知识，比例尺＝图上距离／实地距离，用直尺或三角板在教材图“俄罗斯的地形”上量算东西及南北的图上直线距离，然后利用比例尺公式计算出实地距离。老师

5、总结：俄罗斯东西1万多千米，南北4000多千米，幅员辽阔，地跨欧亚两大洲的欧洲国家。　俄罗斯的面积有1700多万平方公里，世界上面积最大的国家，也是与我国接壤的国家中疆界最长的国家。2、人口：师：展示“俄罗斯区位图”，请学生观察其人口分布。生：欧洲部分面积占国土总面积的1/4，人口却占全国人口的3/4。总结：可见欧洲部分人口稠密，亚洲部分地广人稀。3、首都：莫斯科，在欧洲部分。被公认为欧洲国家。承载：既然地域辽阔，自然环境就会多种多样。　提问：在自然环境中我们一般讲哪几大问题？（地形、河流、气候、资源）（二）

6、、自然环境1、地形师：展示“俄罗斯地形图”。学生活动2：读教材图“俄罗斯的地形”思考：（1）俄罗斯有哪些地形？说出地形名称并填表。（平原、高原、山地，西部是东欧平原和西西伯利亚平原、，中部是中西伯利亚高原，东部是东西伯利亚山地。）（2）地势有什么特点？总结：地形较平坦，东高西低，南高北低，70%是平坦辽阔的平原。承载：俄罗斯的地势特点对河流有什么影响？生：找出主要的河流承载：刚才我们了解了俄罗斯的位置、地形、河流，现在请同学们回忆一下影响气候有几大要素？（气温，降水）下面我们就来看看俄罗斯的气候状况。2、气候

7、师：展示“俄罗斯气温和降水的分布图”学生活动3：读图“俄罗斯的地形”和“俄罗斯气温和降水的分布”完成活动“俄罗斯的气候”。（1）读图说出俄罗斯大部分位于哪两个纬度之间？俄罗斯大部分地区位于五带中的哪几个带？回答：北温带，一部分在北寒带。（2）以哪种气候类型为主？回答：温带大陆性气候（3）气温和降水从西到东的变化趋势？（从图上分析，老师提示）（4）描述北半球“寒极”雅库茨克的气候特征？（从气温和降水量图分析，冬季漫长而严寒，夏季短促而凉爽，降水少，蒸发量小等）　展示相关图片，加深学生印象。总结:师：展示俄罗斯人

8、口、工业、交通、农业、城市分布图。读图分析：俄罗斯自然环境的地域差异对上述人文环境的分布有什么影响？俄罗斯人口、工业、农业、交通、城市的分布主要集中在西部，因为西部地形平坦、气候适宜。提问2：为什么说俄罗斯是欧洲国家而不是亚洲国家？（讨论并回答：俄罗斯的人口、政治、经济、文化主要集中在欧洲部分，所以是欧洲国家。）师：通过刚才的分析，说明自然环境是人文环境发生发展的基础，自然环境对人文环境的影响很大。