医学统计学试题集锦

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1、114、α=0.05,t>t0.05,ν,统计上可认为（D）A、两总体均数差别无显著意义B、两样本均数差别无显著意义C、两总体均数差别有显著意义D、两样本均数差别有显著意义E、以上均不对15、作单侧检25．t检验结果，P>0.05，可以认为BA两总体均数差别无显著性B两样本均数差别无显著性C两总体均数差别有显著性D两样本均数差别有显著性E以上都不对※：28．t＜t0.05(v)，统计上可认为CA两总体均数，差别无显著性B两总体均数，差别有显著性C两样本均数，差别无显著性D两样本均数，差别有显著性E以上均不是※：t＜

2、t0.05(v)，则P＞0.05两样本均数，差别无显著性，无统计学意义！30．同一总体的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠？AA.SxB.SC.xD.CVES2※：标准误：一、用来衡量抽样误差大小，标准误越小，样本均数与总体均数越接近即样本均数的可信度越高；二、结合标准正态分布与t分布曲线下的面积规律，估计总体均数的置信区间；三、用于假设检验。31．标准差与标准误的关系是：CA两者相等B后者大于前者C前者大于后者D不一定E随样本例数不同※：公式：Sx=S／37、下面（）是错误的：BＡ．标准误

3、大，说明用样本均数代表总体均数可靠性大Ｂ．标准误小，说明用样本均数代表总体均数可靠性大Ｃ．标准差大，标准误也大Ｄ．样本含量大，标准误则小Ｅ．标准误常用来估计总计均数可信区间38、两样本均数比较的t检验中，结果为P<0.05，有统计意义。P愈小则：EA、说明两样本均数差别愈大　　　B、说明两总体均数差别愈大C、说明样本均数与总体均数差别愈大D愈有理由认为两样本均数不同E、愈有理由认为两总体均数不同42、确定假设检验的检验水准后，同一资料BA.单侧t检验显著，则双侧t检验必然显著B.双侧t检验显著，则单侧t检验必然显著

4、C.双侧t检验不显著，则单侧t检验也不显著D.单、双t检验结果没有联系　　　　E以上都不对43、两样本均数比较时，分别取以下检验水准，以所犯第二类错误最小AA、α=0.05B、α=0.01C、α=0.10D、α=0.02E、α=0.15分类变量资料的统计描述与推断1.描述分类变量资料的主要统计指标是:BA.平均数B.相对数C.变异系数D.相关系数E.百分位数5．关于相对数,下列哪一个说法是错误的DA.相对数是两个有联系的指标之比B.常用相对数包括相对比,率与构成比C.计算相对数时要求分母要足够大D.率与构成比虽然意

5、义不同,但性质相近,经常可以混用E.计算相对数时不要求分母要足够大6.随机选取男200人,女100人为某寄生虫病研究的调查对象,测得其感染阳性率分别为20%和15%，则合并阳性率为_____C_____A.35%B.16.7%C.18.3%D.无法计算E、30%7.对两地的结核病死亡率比较时作率的标准化,其目的是：DA.为了能更好地反映人群实际死亡水平B.消除两地总人数不同的影响C.消除各年龄组死亡率不同的影响D.消除两地人口年龄构成不同的影响E、以上都不对13、某研究者对50份痰液标本，每份分别接种在甲乙培养基上

6、，观察结核杆菌的生长情况并想比较两种培养基的培养效果是否一致，资料见下表。问应该选择的统计方法是：CA.确切概率法B.四格表资料的检验C.配对计数资料的检验D.行乘列表资料的检验E.配对计量资料的t检验甲培养基乙培养基合计﹢231235﹣7815合计30205017．某医院某日门诊病人数1000人，其中内科病人400人，求得40%，这40%是BA率B构成比C相对比D绝对数E标化率22．相对数使用时要注意以下几点，其中哪一项是不正确的BA比较时应做假设检验B注意离散程度的影响C不要把构成比当率分析D二者之间的可比性E

7、分母不宜过小※：1.计算相对数的分母不宜过小；2.分析时不能以构成比代替率；3.正确计算平均率；4.相互比较时应注意可比性；5.样本率或构成比的比较应进行假设检验34、某地某年肝炎病人数占同年传染病人数的10.1%，这是一种什么指标：BA．时点患病率B．构成比C．发病率D．集中趋势E．相对比35、一种新的治疗方法可以延长生命，但不能治愈其病，则发生下列情况：AA．该病患病率将增加B．该病患病率将减少C．该病发病率将增加D．该病发病率将减少Ｅ．该病的生存率增加5．比较某地1990~1997年肝炎发病率宜绘制CA直条图

8、B构成图C普通线图D直方图E统计地图总括30、作四格表卡方检验，当N>40，且_____E_____时，应该使用校正公式。A、T<5B、T>5C、T