克、千克、吨的认识

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1、张王小学三年级数学组备课专用纸第一单元主备人：使用人：课题克、千克的认识课型新授案序1教学目标1、在具体生活情境中，初步形成质量的概念，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。2、 认识常见的秤，知道用秤称物体的方法，能进行简单称量。教学重点克、千克的认识和对常见物品质量的估计教学难点初步建立质量观念辅助教学手段多媒体课件教学过程二次备课一、情境导入1、请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，如果放在天平上，天平会往哪边沉？请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉？2.通过掂一掂，你有

2、什么想和大家说的？二、自主学习请你独立思考：1、1克有多重？可以掂一掂，估一估，称一称身边的物品。2、1千克有多重？可以掂一掂，估一估，称一称身边的物品。三、合作探究、展示交流1、请你与小组成员依次交流，可以采用天平测量的办法进行验证。如果有疑问请用红笔标出；如果需要修改补充，请在相应栏上填写修改补充的内容。2、千克与克有怎样的关系呢?四、点拨升华根据交流，思考：表示物体质量时怎样选取单位？五、巩固练习1、自主练习1、22、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”900克○1千克4500克○5千克3千克○3000克3、一

3、袋大米重50千克，4袋共重多少千克？合多少克？达标检测1、给下面的物品填上合适的单位（1）一袋洗衣粉重约500（）（2）一盒牙膏重约60（）（3）一个菠萝重约1（）……2、6千克=（）克9000克=（）千克4千克=（）克2000克=（）千克板书设计1、克（g）：用来表示较轻物体的质量1克：一枚2分硬币、一粒花生米、四粒黄豆……2、千克（kg）：用来表示较重物体的质量1千克：两瓶矿泉水、两袋盐……3、克与千克：1千克=1000克教学反思张王小学三年级数学组备课专用纸第一单元主备人：使用人：课题吨的认识课型新授案序2

4、教学目标1、认识质量单位“吨”，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，能列举生活中大约重1吨的物品。2、 培养问题意识、探究意识以及解决简单问题的实际问题能力。教学重点对质量单位“吨”的认识教学难点初步建立质量观念辅助教学手段多媒体课件教学过程二次备课一、情景导入1912年，在大西洋捕获的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。“1吨”到底有多重呢？二、自主学习搜集鲸鱼和恐龙的图片以及它们的体重。鲸鱼：（）千克恐龙：（）千克计量比较重的或大宗货物有多重，用“千克”作单位，将给我们的使用带来很大的麻烦。通常用（）作单

5、位，（）一般用（）表示。三、合作探究、展示交流1、一袋10千克的大米，（）袋有1000千克。请几个同学抬一下试试。1000千克=（）吨2、我还知道：2吨是（）千克？5000千克是（）吨？3、小组讨论：生活中还有哪些物体的重量约1吨呢？四、点拨升华象，鲸鱼，犀牛，恐龙，轮船、汽车、火车、飞机等载重常用“吨”作单位五、巩固练习1.选择合适的单位名称。一台拖拉机可以装货1（）。一头大象重4（）。一个五年级学生重35（）。一块橡皮的重量是8（）我国举重运动员丁美媛，在奥运会上三破世界记录以300（）的总成绩获得冠军。2、

6、5吨＝（）千克9000千克＝（）吨1600千克－600千克＝（）吨1吨－400千克＝（）千克板书设计1、吨（t）：表示很重或大宗物品的质量象，鲸鱼，犀牛，恐龙，轮船、汽车、火车等载重用吨作单位2、1吨=1000千克教学反思张王小学三年级数学组备课专用纸第一单元主备人：使用人：课题克、千克、吨的认识课型练习案序3教学目标1、通过练习，进一步加深对“克”、“千克”、“吨”质量单位的认识。2、感受数学与生活的联系。教学重点巩固克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计教学难点初步建立质量观念辅助教学手段多媒体课件教学过程

7、二次备课1、自主练习9小组竞赛，开火车2、请你整理“克”、“千克”、“吨”之间的关系。自主练习5你问我答：质量单位间的换算。3、请你寻找生活中“1克”、“1千克”、“1吨”的物品。一颗鸡蛋重约50（）一名小学生重约25（）一个梨重约200（）一袋大米重约50（）一只鸭子重约2500（）一辆汽车载重6（）4、自主练习8出示挂图：认识这几种球吗？说说它们分别是多重？哪种球最重？哪种球最轻？排球比篮球轻多少克？你还能提出什么问题？5、自主练习10。6、自主练习11出示挂图：一个超市的粮食专柜今天有什么粮食？价格分别是多

8、少？买4千克绿豆需要多少钱？买5千克大米，你想怎么买？需要多少钱？你还能提出什么问题？7、自主练习12小组内交流自己的课外调查情况，每组派代表，全班交流。8、自主练习13师生、生生做游戏：猜体重9、你知道吗？板书设计1、克（g）：用来表示较轻物体的质量千克（kg）：用来表示较重物体的质量吨（t）：表示很重或大宗物品的质量2、1千克=1000克1吨=1000千克教学反思