冀教版语文八上墨池记同步测试 (2)

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1、《墨池记》同步测试【同步达纲练习】1.解释下列句中加点字词的解释①此为其故迹，岂信然邪(     )②方羲之之不可强以仕(     )③盖亦以精力自致者(     )④遗风余思(     )⑤尝极东方(     )⑥学固岂可以少哉(     )⑦推王君之心(     )⑧被于来世者何如哉(     )2.下列各项中加点字意义相同的是(    )A.羲之之书晚乃善书"晋王右军墨池"之六字于楹间以揭之B.然后世未有能及者，岂其学不如彼耶虽一能不以废，而因以及乎其迹邪C.有池洼然而方以长方羲之之不可强以仕D.以临于溪临池学书

2、3.选出加点字的意义和用法不同的一项(    )A.有地隐然而高B.有池洼然而方以长C.信然邪D.然后世未有能及者4.下列句子全部与王羲之相关的一项是(      )①尝慕张芝，临池学书②而尝极东方，出沧海③则其所能，盖亦以精力自致者④况欲深造道德者邪⑤书"晋王右军墨池"之六字于楹间以揭之⑥推王君之心A.①②⑤⑥B.①③⑥C.①④⑤⑥D.①②③⑤5.与文中意思不相符的一项是(    )A.王羲之仰慕张芝的书法，临池学书法，因长年在池中洗笔，池水为墨所染而黑，可见王羲之学习之刻苦。B.王羲之因仕途坎坷，故寄情山水书法。C

3、.后世学书法的成就不及王羲之，往往是学习上不及王羲之勤奋。D.王盛题字，曾巩作记都是为了勉励求学的人6.填空①王羲之，字，临沂人，代著名书法家。后人评他的笔势说“，”，并称他为“”。②曾巩，字，唐宋八大家之一，著有《》【创新能力训练】临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间；岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦

4、以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉，况欲深造道德者邪?墨池之上今为州学舍教授王君盛恐其不章也书晋王右军墨池之六字于楹间以揭之又告于巩曰愿有记推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事以勉其学者邪?夫人之有一能而使后尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉!庆历八年九月十二日，曾巩记。1.指出下列词语解释完全正确的一组(     )①强以仕②极③徜徉④肆恣A.坚决做官；游历；徘徊；放纵B.坚决做官；穷尽；留连；放恣，任情C.勉强做官；穷尽；徘徊；放

5、恣，任情D.勉强做官；游历；留连；放纵2.与“羲之之书晚乃善”的“善”意思相同的一句是(    )A.楚左君项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。B.君子生非异也，善假于物也。C.吾善刀而藏之。D.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。3.给第3段开头画曲线句添加标点，正确的一组是(     )A.上，舍，也，揭之，曰：“记”。B.上，舍。也，“晋王右军墨池”揭之。曰：“记”。C.上，舍。也，“晋王右军墨池”间，之，曰：“记”。D.上，舍，也。字，揭之，曰：“记”。4.结合上下文，对“临池学书，池水尽黑”理解不正确的一句是

6、(      )A.这句话是说，天天练习写字，在附近的水池边洗砚洗笔，把池水都染黑了。B.这是写张芝刻苦学习书法的事。C.这是写王羲之效法张芝刻苦学习书法的事。D."临池"这两个字，后来成为一个词，指练习写字。5.对“然后世未有能及者，岂其学不如彼邪”翻译正确的一句是(      )A.然而后世人书法不如王羲之，难道是学习比不上他么?B.然而后人书法没有能赶上王羲之的，难道他们所下的学习功夫不如他吗?C.然而后人书法没有能赶上王羲之，哪里是他们所下的学习功夫不如他呢?D.然而后人书法没有能赶上王羲之，怎能是他们所下的学

7、习功夫不如他呢?6.对文章的理解不正确的一项是(      )A.这篇文章通过记墨池，指出王羲之的书法的卓越成就，就是从精心学习得来，主旨是借此勉励学者专心致志，努力上进。B.这篇文章在写作方法上，是记叙与议论结合，一方面记事，一方面紧扣着所记的事发表议论。C.记，是古代的一种文体，一般可以记人、记事、记游。D.本文表达了王羲之慕张芝临池学书，池水尽黑，王君崇尚王羲之书法功夫之精深，曾巩因崇拜以上三人而写了《墨池记》这三方面的内容。【学科渗透训练】黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。1.下列

8、分析不正确的是(     )A.首句写远望黄河犹如一条银色彩带，似乎要飞上云端与蓝天白云连成一片，此乃极言黄河源头的高远B.第二句写连绵高耸的群山中有一座孤城，在高山大河的映衬下显得十分孤寂，同时也写出了戍边将士的辛苦和寂寞。C.第三句写吹羌笛的人啊，你为什么要怨恨枯萎的杨柳不长出青枝绿叶呢?D.第四句写这遥远的玉门关是春风难以吹