富良棚小学2012—2013学年教学工作计划

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1、富良棚小学2012—2013学年教学工作计划一、指导思想以县教育局[2012]25号文件、富良棚小学2012—2013学年学校工作计划为指导，构建科学的教学管理体系，认真落实五级教学质量目标，以课堂教学改革为提高教学质量的切入点、以高效课堂为提高教学质量的支点，以科学的教学管理体系为提高教学质量的保障。加强管理，提高教研组的教育教学研究水平，立足高效课堂的教学研究，进一步提高教学管理水平，促进教学质量的稳步提高。二、工作目标1、构建科学的教学管理体系，落实教学常规管理，规范教学行为。抓住建设山区名校契机，强化我校“以学定教有效训练”课堂教学模式，不断完善、深化各学科课

2、堂教学，努力提高办学效率。2、狠抓教学质量，以“高效课堂”为研究主题，通过落实内涵式发展，扎扎实实抓教学质量。加强校本培训，提高教师的课堂教学和科研工作能力。人人参与高效课的研究，上好研究课，示范课、交流课，积极撰写教育教学论文。参与县级骨干教师考评，培养一批教学能手。确保课堂教学考核：优课率达70%，无差课。3、注重教学常规环节过程管理，继续深入开展“学、查、纠”活动，进一步提高我校教学规管理水平，不断强化高效课堂建模工作，认真开展集体备课挖课堂教学新效能。4、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。5、借助校园文化建设的13投入力度，创建具有地域特色的书香

3、校园、环境育人示范学校，充分发挥环境育人的最大功效，教学方面校本教材的开发研究取得突破性进展。6、结合学校养成教育，营造“快乐学习我主动，良好习惯伴我行”的活动氛围，创建书香校园。着重扩大学生的阅读量、积累量，切实提高各年级学生的综合素质，力争在上级组织的各项竞赛中获佳绩。7、持之以恒抓好德育工作。利用晨会、班队会坚持不懈地对学生进行文明礼貌教育、安全教育、行为习惯养成教育、社会公德教育、遵纪守法教育等，严肃校风、学风、班风。8、制定教学质量发展的规划，低、中段年级教学成绩稳步前进，高段语文、数学、英语学科力争达标，品德与社会、科学一定达标的路子，力争教学质量较上一年

4、有突破。三、工作措施（一）构建设科学的教学管理体系，狠抓教学常规，注重过程管理。教学质量是立校之本，是学校的生命之源，是教师的生存之基。认真落实《峨山县中小学教学常规管理考核办法》，努力提高教学质量。1、教导处要集中精力抓好教学常规的落实。强化我校“以学定教学有效训练”教学模式，力争取得突破，创建高效课堂。做好教学常规的过程管理。从备课、上课、作业的布置及批改、单元检测、课后反思等环节入手，做好每月一次的教育教学常规检查，建立教学常规检查考核表，人手一册，每次检查有书面记录亮点、不足、整改措施，为下次检查提供依据，教学常规落实好坏将与教师绩效工资挂钩。对教学常规中有违

5、规现象的教师教导处要及时指正并跟踪抽查，屡次不改者将从教学常规中扣分。132、结合县教育局下达的教学质量指标、上学年成绩认真制定科学的五级教学质量目标监控体系，监测单元检测质量监控体系，有目标，有质量分析，监控从单元检测、期中考试、期末模拟考试、期末县统考。3、严格执行课程计划，按计划要求开齐、开足各个学科课程，安排课程要结合我校实际科学、合理安排。开学初各完小要制定好学校教学工作计划，计划要有指导思想，工作目标、工作重点、工作措施、行事历。开学第一周，教师要做好个人的各种计划：学科工作计划、班级工作计划、培优帮辅计划、单元计划、第五级教学目标管理、学科教学进度表、单

6、元检测安排表。4、实践高效课堂，向40分钟课堂教学要质量，要效益。积极引导教师课前学习新课程标准，钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课堂教学质量。教师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观，认真研究考试题型，学期末有经典题型供学生复习。教师要认真钻研教材，做到心中有人（学生），胸中有书（教材），站在全局的高度驾驭教材（整合教材）。做好预习环课前学习，备教法设计，抓重点难点（根据生情、班情、师情），优化学习方法。本学年语文、数学教师以修改学校集体备课本为主，加强二

7、次备课，完善备课环节的检查审批制度。完善研究复习课备课工作，其它学科教师根据自己和教学情况选择合适的多方法进行备课，教多全科的教师，选择一个科目进行备课。5、教师要根据《富良棚小学学生作业书写、批改规范要求》精心布置作业，体现针对性、灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科创造性地布置作业，对学生用笔进行规范：一、二年级用铅笔，三至六年级用钢笔，不得使用圆珠笔、中性笔，绘图用铅笔，一经发现教师当次常规考核记0分。13作业批改要认真、及时、正确