农村妇女教育培训和学历教育需求调查 3

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1、农村妇女教育培训和学历教育需求调查引言女性是两性社会的重要组成结构，也是推动社会发展的重要力量。随着社会主义新农村建设步伐的加快，提高农村女性的素质，越来越成为目前亟待解决的问题，而建设社会主义新农村，中国农村女性是当之无愧的生力军，肩负重大责任。通过调查发现，农村妇女的教育、就业及发展机会与资源还存在很大的缺口，机会与质量都没有到达应有的程度。就建设社会主义新农村而言，农村妇女力量的发动是十分重要的一个方面。我国是一个农业大国,农村人口占总人口的80%以上。想要彻底摆脱农村经济发展缓慢的困境,除了国家增大投入、科技兴农发展经济外,农村人口素质的

2、提高也是一个不可忽视的因素,尤其是农村女公民素质的提高更是关键。由于农村女性自身素质能力的因素，以及发展过程中的不充分、不平等、不平衡等状况存在，越来越多的因素制约着农村女性的素质发展。一、调查对象与方法此次调查主要采用个人座谈笔录的调查方法进行。根据这次学校的教学要求，我对农村妇女进行了问卷调查，调查对象的人数为4名，具体情况如下：姓名年龄毕业时间最高学历所学专业户籍所在地蒋海波242012职高计算机浙江宁波鄞州区塘溪东山村沈宁宁342002职业高中营销浙江宁波江北慈城民族路31号张爱萍431985初中无浙江宁波海曙区联丰路208弄27号603

3、室周巧玲371976初中无浙江宁波江北慈城慈湖人家17幢202室二、调查结果与分析1、个人基本情况-5-此次调查选择了4名农村妇女，她们的年龄分布不均，20-25岁1人占25%，30-35岁1人占25%，35-40岁1人占25%，40-45岁1人点25%，100%是农业户口。在文化程度上，初中2人占50%，职高2人占50%，在婚姻状况上已婚3人占75%，未婚1人占25%，在工作方面私企工作2人占50%，务农1人占25%，国企1人占25%，业余时间大多用来看电视，家庭收入有一人在一至二万占25%，二人在二至三万占50%，一人三万以上占25%。通过以

4、上数据可以看出，大多数农村妇女有稳定的收入，有自己的家庭，对生活比较满意，业余生活不丰富，主要靠看电视打发时间。2、接受教育培训的状况根据我调查的四个对象，自己认为学历与知识结构有2人认为能基本适应当前社会发展，2人适应当前发展，在社会转型期，认为自己的应付及解决工作、生活问题的知识与能力欠缺的有2人，较欠缺的2人。在单位、社区举办的妇女教育培训活动从来没参加。说明农村妇女业余生活不丰富。她们的培训是为了胜任工作需要，影响参加教育培训的因素是工学矛盾和费用问题，参加培训的经费主要是自费，培训周期最好为每月一次或每季一次。培训时间主要选择1-2天。

5、大多数认为女性发展面临主要问题是生存与竞争压力大。技能素质培训应着重于综合素质培训。认为提升工作能力的教育培训应着重于团体活动的策划与组织。3、教育培训与学习需求我调查的对象中，4人都表示愿意继续学习。若愿意继续学习的，最希望提升学历的有2人；愿意参加短期培训的有2人。希望提升学历层次为：高中1人；大专1人。认为最适用的学习方式为：业余学习2人。若希望通过的学习学校或机构：其他成人高校2人。若希望参加短期培训，认为最适合的学习内容：养殖技术2人若希望参加短期培训，认为最适合的学习方式为：其他社会机构组织的短期培训1人；当地政府组织的短期培训1人。

6、4、目前最关心的问题3人选择要打工挣钱，改善家庭生活条件；2人选择子女上学与就业；1人选择租购住房，2人选择劳动报酬及时足额发放，2人选择同工同酬，4人选择扩大工伤，医疗，养老保险覆盖面，3人选择法律服务和法律援助，1人选择尽快制定和实施农民工养老保险关系转移接续办法，3人选择就业服务和培训，4人选择改善劳动条件，保障生产安全，2人选择返乡创业的优惠政策，1人选择结婚生子。5、希望和要求-5-在此次问卷调查过程中，农村妇女的年龄阶段大概都在35-40岁左右，其中还有1位在25岁以下，这意味着改革开放后农村妇女越来越年轻化，她们的文化程度也大幅提升

7、，高中及以上文化程度的越来越普遍，渐渐呈上升趋势。其中，农村妇女对于学习的需求方面，自身学历及收入方面，不仅仅是基于现阶段的收入水平，也涉及部分其它外在因素。面对社会上危机四伏的就业形势，很大部分的农村妇女期望能通过参加各种形式的培训，不断学习相应的技能，对自己进行充电，藉此提高自身的整体素质教育，同时在能力、学历、薪资方面都希望得到不同程度的提高。比如，希望通过业余学习，在原本学历层次上得到提升，希望参加当地政府组织或其他社会机构组织的短期培训，学习如种植养殖、生产加工等方面的技能。三、存在的问题根据调查结果发现，农村妇女的学习需求现状及存在的

8、问题主要体现在以下几方面，本人就以下几个方面进行分析、建议：1、政府对农村妇女的教育培训力度不大，影响工作展开。虽然政府对农村妇女培训制