语文教案第一单元

《语文教案第一单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课题第一单元龙的传人课时1课时教学目的1.学会本课生字词。2.学习作者首尾呼应的表达方法。3.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。重点难点1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2、学习作者首尾呼应的表达方法。教学用具挂图教学过程教师活动学生活动二次备课一、设疑激趣，导入课题1、播放歌曲《龙的传人》教师问：①知道这首歌曲的名字吗？②关于龙，你都知道些什么？③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？2、过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。二、初读课文，整体感知。1、自由朗读课

2、文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？2、教师出示含有本课生字的词语，检查认读。三、细读感悟学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。读完后自己出题目检测阅读效果。四、课后延伸搜集有关龙的资料听歌曲《龙的传人》回答教师提出的问题仔细听自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想认读本课生字的词语以喜欢的方式再读课文，边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。读完后自己出题目检测阅读效果。搜集有关龙的资料反思课题龙的传人课时2课时教学目的1

3、.了解作者的写作方法。2.学习作者首尾呼应的表达方法。3.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。重点难点1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2、学习作者首尾呼应的表达方法。教学用具挂图教学过程教师活动学生活动二次备课一、设疑激趣，导入课题二、细读感悟，合作探究。1自由读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍2、小组内汇报交流3、集体汇报交流，教师相机点拨指导。（1）课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。（2）理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什

4、么把龙当作崇拜的图腾？三、感情朗读，升华认识。1、学生自由练读。2、指名读喜欢的部分，师生评议。3、播放歌曲，学生跟唱，引发情感共鸣。四、拓展延伸搜集有关龙的资料，创办专题读书笔记。把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说，不懂的问题提出来和同学一起讨论。互相交流题目检测阅读效果。理解图腾的意思，讨论查字典学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象交流成语讨论交流自由练读评议搜集有关龙的资料，创办专题读书笔记。反思课题大人们这样说课时1课时教学目的1.掌握生字词，并灵活运用。2.引导学生了解文章的主要内容及中心思想。3.通过读课文，理解“龙”的深刻含义。重点难点体会文

5、章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。教学用具挂图教学过程教师活动学生活动二次备课一、图片导入新课（以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁）同学们你能说出这些图片的名称吗？你发现这些名称有什么共同点吗？那么龙在你们心目中是一个怎样的形象哪？二、初读课文，整体感知1．初读课文，整体感知：请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。2．检查生字认读情况1）生字新词你都认识了吗？让我们开火车的形式来读一读？2）齐读生字新词。3）．读了课文后说一说关于“龙”大人是怎么说的哪？4）．学生自由回答，评价。三课后延伸把这篇

6、文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。仔细观察图片自由回答齐读课题请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文小组合作解决指名读，评价，纠正自由回答，评价。把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。反思课题大人们这样说课时2课时教学目的1.掌握生字词，并灵活运用。2.引导学生了解文章的主要内容及中心思想。根据文章内容续编课文。3.通过读课文，理解“龙”的深刻含义。重点难点体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。教学用具挂图教学过程教师活动学生活动二次备课一、复习导入新课二、细读品味，合作探究1）请同学们默读课文，想一想“龙”在大人们心中是什么样子的？小组内互相交流一下

7、以表格的形式汇报2）指名全班交流完成表格3）把握文章的中心思想：读了这篇小文章，你认为那一段，哪一句更能抒发作者强烈的感情？请你再读读课文，找找。三、拓展延伸，情感升华“龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。（播放课件——有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。）　看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗？四、布置作业1．用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。2．谈