2010年江苏高考化学试卷分析

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1、2010年江苏高考化学试卷分析一、2010年江苏高考试卷分析1、试卷结构2010年是江苏省实施新课程改革，自主命题新高考试卷的第三年。与08、09两年相比，选择题分值由48分，降为42分。非选择题由72分，变为78分。这与2010江苏省《考试说明》中，选择题由40%降为35%，非选择题比例由60%升到65%是吻合的。单项选择题由6题改为7题，分值由3分降为2分；不定项选择由8题改为7题，分值仍为4分。II卷的题量保持不变，但是难度有所提升。2010年江苏省高考化学试题考查内容统计如下：题号考查知识点赋分1化学与STS

2、E22关于水的表述23离子方程式正误判断24物质性质与应用25阿伏加德罗常数26离子共存27化学原理与操作28化学反应原理49有机物结构与性质410化学实验操作与目的411电化学412溶液中离子浓度间的关系413元素周期律414化学平衡与热化学415物质制备实验1216化工生产流程1017无机理论题818新信息题1219有机合成1420化学计算1021选做A.物质结构与性质12B.化学实验122010年的高考化学卷（必考：108分，选考：12分）五大板块知识（包括五大板块：①化学基本概念和基本理论，②元素及其化合物，

3、③有机化学基础，④化学实验，⑤化学计算。）粗略统计分析如下表：知识板块题号分块知识点分值占分数比例（%）化学基本概念和基本理论1、2、3、5、6、8、114844.4%12、13、14、17、18元素及其化合物3、4、13、18109.26%有机化学基础9、191816.7%化学实验7、10、15、162825.9%化学计算18、201413.0%2、命题特点2010年化学试题最为突出的就是注重基础，稳中求变，知能并重，强调学科素养，考查能力。（1）注重基础，知能并重，重视基础知识和实验能力考查2010年化学试题所考

4、查的内容是中学化学中常见的基础知识，也是重点、热点知识。试题既立足基础，又强化技能，加强了对知识运用能力的考查，具有较强的选拔性。充分体现出了“能力立意、双基为主、学以致用，引领课改”的命题思想。化学试题十分重视对基本概念和基本理论的全面考查，涉及化学基本概念和基本理论的分值高达48分，比往年有所增加。而对元素化合物、有机化学的主干知识仍实行采点命题，对一些重要的知识点均未涉及。这主要是由试卷的题量所限制，因此考查的知识点不再强调覆盖面，随机性较大，课本上的任何一处都将可能成为命题的“热点”。这种考试变革方向有利于学

5、生充分重视基础知识的学习，全方位复习、不留死角。试卷考查面广，且重点突出，重复性小，有限的篇幅涵盖了庞大学科知识体系中的绝大部分核心要点。例如离子共存、离子方程式、NA、元素周期律、溶液中离子浓度大小比较，电化学原理、能量转化、平衡与热量相结合、有机物性质与合成、化学实验常识与基本操作等。试卷尤其重视实验在化学学科中的基础作用，无论是客观题还是主观题，都有不少试题贯穿着实验操作或是原理的分析，例如第4，7，10，15，16，18等题，从多角度考查学生必备的实验能力和应有的创新能力。（2）似曾相识，陷阱较多，重视感知问

6、题灵敏度和思维的严密性考查今年的送分题几乎没有，部分相对基础的容易题，也大部分设置了迷惑、干扰的选项，让学生失分增大。如第1题B项中“绿色化学”的概念，是指从污染源头上消灭，而不是对污染后处理。第3题中A项，没有注意“熔融”两字，而错选。第5题A项，认为NH4＋水解，而误认为N原子会减少。第7题，C项过滤的图实为干扰，让学生去看正确的图，而忽视语句中“搅拌滤干”的错误。第8题的A项中，有人认为Pb失去电子生成Pb2＋，质量减轻，但实质是生成的Pb2＋还结合SO42－生成了PbSO4，反而使质量增加。第10题C项有学生

7、误认为，只能是Ksp大的转化为Ksp小的物质，而错选。再如选做题的21A的最后一空，若不注意题中说明的“使晶胞沿一个方向拉长”这句话，配位数很多同学就会答成6了。部分试题在似乎常见问题的基础上设置了陷阱或增加了难度，如第9题中同分异构体数的分析，15题对图像分析回答实验中将氮气换成空气时离子浓度变化原因，18题通过计算求化学式等题目虽然不生疏，但是不细心，仍会落入命题者设置的“陷阱”。试卷不仅考查学生对中学化学基础知识的理解程度和综合运用能力，而且充分考查了学生感知问题的灵敏度和思维的严密性，甚至包括基本的运算能力。

8、（3）试题汇聚多知识点考查、重视综合能力的考查新课程重视学生科学素养的养成，综合性的化学问题是对学生综合能力的考验，同时也是对科学素养的检验。在这方面2010年江苏高考化学试卷有明显的增强，主要体现在以下两个方面。①知识技能综合：绝大部分试题均是混合了若干知识点，多层面考查学生对不同知识点的掌握情况，如：第5题以阿伏加德罗常数为载体，考查了原子