英语教师个人总结及自评.doc

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1、英语教师个人总结及自评　　导语：以下是相关的内容范文，更多的请关注聘才网！ 英语教师个人总结及自评 　　小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。本学期我担任三年级(1)(2)(3)(4)班的英语教学，在课堂中我可以充分运用眼神、手势、动毫作、表情等形式来培养学臻生直接理解、直接学习和域直接应用英语的习惯，初札步形成直接用英语的思维

2、兆能力。以下是我个人的总蛹结的几点，不妥之处还忘忻指正。 一、学情景化 　　伏小学英语课堂教学必须尽冻最大限度地引起学生的学譬习兴趣，为学生提供足够德的机会用英语进行活动，艳让学生感受到运用所学语长言成功地达到某种目的后债的愉快。这是小学生的年慧龄特点和英语学科的特殊迅性所决定的。要使小学生约能够在40分钟的时间内魁保持良好的学习状态，教远师必须根据不同的教学内袋容创设各种情景，做到教沃学情景化。 　　首先，坚屏持用英语组织教学活动，瑶教师应有计划地向学生传尚授课堂用语和日常用语。孩建立如Dailytal聚

3、k或2-4人一组的Ma备kedialogues是等制度，来加强英语课的椰语言氛围。其次，在课堂哼教学中尽量利用实物、图医片、幻灯、简笔画、课文勒插图等辅助手段创设情景蓬。根据教学内容，要求学荧生分角色进行模拟际，让蹦学生在特定的语境中理解涸教学内容。再次，通过游赃戏活动来表现情景。游戏蝎活动能使抽象语言内容变脂成一种具体、形象的情景驯，具有直观性、趣味性和医竞争性等特点，能有效地陨激发他们学习的积极性。扬 　　二、重视学生的主体奥地位，发扬教学民主，创樱设和谐气氛，增强学生的慌参与意识，让学生在课堂刑中“活

4、”起来。 A、诱发桶学习动机、激发学习兴趣避。 　　学生的学习活动总刷是由一定的学习动机引起喷的，只有当学生喜欢学、偿要求学，有迫切的学习愿揉望时，才能自觉积极地投猛入到学习活动中去。那么兴，学生的这种学习动机从鸳何而来呢?这就要靠教师珍的教学艺术，要靠教师组镑织富有成效的学习活动去河诱发学习动机、激发学习婆兴趣、活跃学生思维，如岗设置悬念、创设情景等，痒将学生置于“心求通而未肩达，口欲言而不能”的心折理状态。 　　例如组织课盅前活动，我通常以听、说雕、训练为重点，利用课前朗几分钟，开展听、说、训疤练活动，

5、让学生以轻松、这愉快的心情迎来即将开始旱的英语课。 　　B、发扬脚民主，营造和谐气氛，让潘学生动起来。 　　爱动是粤孩子的天性，将“动中学厂，学中动”有机结合，使风学生动脑、动口、动眼、彤动耳、动手以及动表情，挫以最佳心理状态投入到学掠习中去。 　　例如，在U咕nit6Atthezo热o时，我一边教学新单词框、一边让学生模仿各种动谚物的叫声或动作，学生学饿得意趣盎然，教师也教得愤轻松自如。 　　C、树立昔学生的自信心与勇气，增徐强学生的参与意识。 　　点英语科的教学特色是充分誉发挥其语言功能，讲究对令话的艺

6、术，这就要求全体驭主动参与，克服羞于开口慢的毛病，积极开展语言交峦际活动。我常常使用表扬辫和鼓励的话语，激励学生支，让学生能够大胆地表现置自己。每一课，都尽量创颜设大量情景并提供广泛的汁语言材料，让学生进行听拂、说读、写的训练。如D魁ialogue的教学，菊我让学生看图听录音跟读遗到口述、表演整个故事，柏再自编自演对话。这样一栽来，本来只有几句话的内凿容，经过学生的处理，就膏成为一个生动有趣的故事饿了。长期的训练，学生由伦胆怯别扭到自然大方而且警不时有精彩的表演。 　　凶教学实践证明，这种形式肘的教学，让全

7、体学生都动读起来，从动脑、动口、动僵手等方面提高了学生兴致培、活跃了学生思维;激发摘了学生的学习兴趣，并在司活动过程中，培养了学生趣的观察力、记忆力、思维疟能力、口头表达能力与创认新能力。 英语教师个人总捷结及自评 　　作为新教师倡，很感谢学校领导和各位不老师给我的帮助，感谢大喝家对我工作的支持，是你寻们让我感觉到同事间的互章帮互助，通过领导与我语埃重心长的谈话让我十分受锈益，知道了工作的方法，脚谢谢大家对我的包容和耐薪心的指导。相信经过各位黑老师的帮助和我自己的不玛断努力，我一定能把我们斟学校的英语教学工

8、作做得蛀更好。下面我对本学期的侄英语教学工作做简要的汇窥报总结。 一.师德和德育帜方面 　　来到动力朝小将庐近一年的时间，每天都能桑接触到各个年龄段的孩子痕，从幼儿园中班一直到小使学六年级，学生年龄的跨召度，每个孩子个性的差异圆，在一年的教学实践中我铡在不断摸索，总结，逐渐演形成自己的教学风格，并旬在与每个孩子不断接触和代磨合的过程中，有所体味蹈和感悟。我们的朝鲜学生离性格活泼好动，善长各种铜运动，下课后操场上有