第一学期台词教案11111111

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1、年月日课题普通话语音概说、气息课时4教学目标通过讲解，使学生了解普通话的相关概念及正确的气息方法教学内容1、什么是普通话2、汉语的七大方言3、普通话语音的特点4、如何正确运用气息重点与难点重点是：普通话语音的特点难点是：气息的控制教学方法讲授教学用具小镜子、挂图要求1．教学过程分为三个环节：复习旧课，导入新课；讲授新课；布置作业。2.   备注栏内标明每个教学环节所用的时间、教学方法和道具。第1页备注教学过程讲授新课：一、普通话的定义汉语普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉

2、民族共同语。普通话是我国各族民族的共同语，也是我国人民进行国际交流的官方语言。普通话是规范化的汉民族的共同语。共同的语言和规范的化的语言是不可分割的，没有一定的规范就不可能做到真正的共同。普通话的规范指的是现代汉语在语音、词汇、语法各方面的规范。词汇和语法的规范可以通过书面进行，而语音的规范则必须通过听和说来训练。汉语有七大方言区，即：（1）北方方言区北方方言以北京话为代表，使用人口占汉族人口的百分之七十以上。主要分布在长江以北汉族居住的地区，长江以南镇江以上、九江以下的沿江地带，湖北（东南一带除外）、四川、云南、贵州四省，

3、湖南省西北一带。（2）吴方言区吴方言以上海话为代表，使用人口约占汉族总人口的百分之八点四。分布地域包括江苏省长江以南镇江以东部分地区（镇江除外），浙江省大部分地区。（3）湘方言区湘方言以长沙话为代表，使用人口约占汉族总人口的百分之四。分布在湖南省（西北角除外）的大部分地区。（4）赣方言区赣方言以南昌话为代表，使用人口约占汉族总人口的百分之二点四。分布在江西省（东北沿长江地带和南部除外）的大部分地区。（5）客家方言区客家方言以广东梅县话为代表，使用人口约占汉族总人口的百分之四。主要分布在广东、广西、福建、江西等省，及湖南、四川

4、两省的少数地区。（6）闽方言区分布在福建省，广东省东部潮州、汕头一带，海南省和台湾省的大部分地区。闽方言使用人口占汉族总人口的百分之四点二。（7）粤方言区粤方言以广州话为代表，使用人口占汉族总人口的百分之五左右，分布在广东、广西两省。二、普通话语音的性质及特点语音作为语言的物质外壳，具有声音的物理属性。我们通过音高、音强、音长和音色四要素来进行分析。音高是指声波的频率。在一定范围内，振动频率越高声音越高，频率越低声第2页备注教学过程音也越低。频率指的是每秒的周期数，也就是在每一秒内声波有多少个完整的来回。计算频率单位是“赫兹

5、”（Hz），简称“赫”，人的听觉所能感受到的频率范围从1620赫兹到2000025000赫兹。语音的音高主要是由人声带的长短、松紧、薄厚决定的。一般女性的声带要比男性的声带短、紧、薄，所以发出的声音要比男性的高。音强是指声波振幅的大小。振幅大声音就强，振幅小声音就弱。计算音强的单位是分贝（db）.一般来说，音强加强时，音高也会升高，同样，音高升高时，音强也会加强。我们不需要计算语音的绝对音强，重要的是相对音强。人耳能忍受的最大音强是130分贝。音长也叫时长，是指声波振动持续时间的长短。计算音长的单位是毫秒（ms）。通常音长较

6、长的音节往往是被强调的音节，而音高较高、音强较强的音节，音长也较长。普通话轻声音节的主要特征之一就是音长较短。音色也叫音质或音品，是指声音的特色和本质，它是由声波的波型和泛音决定的声音的特性。语音一般都是复合音，有一个频率最低的基音，还有很多成倍数的泛音。基音和泛音都是声带发出的声音。声带颤动发出的声音在共鸣腔中有些泛音得以加强，有些弱化，这样就形成了不同音质的声音。波型就是指基音和泛音混合在一起产生的声波类型。普通话语音的特点是：简单、清楚、表达力强。具体表现在以下几个方面：(1)音系比较简单,音节结构形式较少.(2)音节

7、中元音占优势，清音声母多，听起来清脆、响亮。(3)四个声调抑扬分明、高音成分较多.(4)音节之间间隔清晰.(5)词的双音节化和轻重格式的区分,以及轻声,儿化的使用,使得有声语言表达更加准确,丰富.二、普通话语音的性质及特点语音作为语言的物质外壳，具有声音的物理属性。我们通过音高、音强、音长和音色四要素来进行分析。音高是指声波的频率。在一定范围内，振动频率越高声音越高，频率越低声音也越低。频率指的是每秒的周期数，也就是在每一秒内声波有多少个完整的来回。计算频率单位是“赫兹”（Hz），简称“赫”，人的听觉所能感受到的频率范围从1

8、620赫兹到20000-25000赫兹。语音的音高主要是由人声带的长短、松紧、薄厚决定的。一般女性的声带要比男性的声带短、紧、薄，所以发出的声音要比男性的高。音强是指声波振幅的大小。振幅大声音就强，振幅小声音就弱。计算音强的单位是分贝（db）.一般来说，音强加强时，音高也会升高，同样，音高