《埃菲尔铁塔沉思》 教案

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1、丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作《埃菲尔铁塔沉思》 教案【教学目标】1、理解现代散文中“虚”与“实”的关系,掌握由“实”入“虚”的阅读散文的技巧。2、揣摩精彩段落和关键语句,品味文中富有表现力和哲理的语言文字,学习语言表达技巧。3、培养勤观察、勤思考品质和勇于表达自己观点的习惯。【教学重点、难点 】理解蕴含在“实”中的“虚”,品味丰富、优美、哲理的语言。【教学课时】一课时【教学过程】一、图片导入作为风景,尽管巴黎铁塔“年年岁岁花相似”,但因为有作为独特的“这一个”的作家主体的深度参与,使文章具有独特的艺术魅力,展示了作者笔下埃菲尔铁塔独一无二的审美风采,一篇与众不同的精彩美文便应运而

2、生。1、解题诗有诗眼,文有文眼。如果说李健吾《雨中登泰山》的文眼是“雨”、余秋雨《寂寞天柱山》的文眼是“寂寞”,那么,本文的文眼则是“沉思”。由登临铁塔而触发的感悟是本文的核心内容和中心议题。在本文中,作者几乎完全沉浸在自己独特的感受和思索之中,铁塔仿佛只是触发作者“沉思”的契机和媒介。整体感知:实:整个登塔的过程和所见的情景虚:产生的思索和感受由实生虚,以虚写实,虚实相生2、线索游踪线:登塔前——登塔中——登塔后 情感线:无知的偏见和戒心——震撼、感动、赞美、敬仰(结合语句分析,探寻“它的灵魂”)表现方式:欲扬先抑小结这是作者登塔的收获,是铁塔给作者的启示,更是铁塔对作者情感和心理征服。这

3、既证明了“百闻不如一见”的古训,更暗示出铁塔的无穷魅力和强大震撼力,它征服了一个怀有戒心和偏见的人,一个“唯独没有膜拜它”的高傲的灵魂。作者克服偏见的过程,就是“我”被铁塔的魅力所征服的过程。作者情感变化的历程颇有代表性,埃菲尔铁塔由一个“曾经被保守的巴黎强烈排斥和憎恶”的“大铁架”变成巴黎市象征的过程,由一个“标新立异的怪物”变成“永远矗立的丰碑”的过程,也是相当耐人寻味的。 二、品味语言以学生个体感悟、小组推荐、教师点拨、全体共享的形式品味张抗抗散文语言的丰富、优美、酣畅淋漓的特点。三、问题探究1、无数双温热的手抚摸它冰凉的铁杆,它的内心却依然孤独。”为什么说铁塔是孤独的?你又如何看待这

4、种孤独?育星教育网——中学语文资源站(www.ht88.com)资源,未经授权,禁止用于任何商业目的。丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作 2、“你没有接近过它,你便没有权利轻视”,你对这句话有何感悟、启迪、共鸣?一、课堂总结作者感受的丰富性是本文的显著特色。作者充分调动了自己敏锐的感觉,甚至错觉和幻觉,全方位、多角度地表现了自己登临埃菲尔铁塔的所见、所感和所思。语言丰富、优美、酣畅淋漓,极具个性,不仅充满哲理性,而且不乏幽默风趣的意味。张抗抗散文丰富、新颖、独特和较为深邃的哲理意蕴,显示出她过人的才情和睿智。二、作业见作业设计板书设计语言:丰富哲理表现方式:欲扬先抑实:情景→游踪线:登

5、塔前——登塔中——登塔后↓↑虚:感受→情感线:无知的偏见和戒心——震撼敬仰 由实生虚,以虚写实,虚实相生育星教育网——中学语文资源站(www.ht88.com)资源,未经授权,禁止用于任何商业目的。丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作埃菲尔塔沉思张抗抗⑴在印象的底版中,它只是一座电视剧塔略高些的大铁架;而在视线所及的图像中,它又淹没在巴黎挤挤撞撞的建筑物中间,只露给你一个纤瘦的顶部。即使是在它对面的人类博物馆广场的喷泉边上眺望它,它也似乎只是一个小摆设,甚至,有那么一点被压抑的冷峻。⑵我总没有想到它竟会如此之高--当你来到它的面前,站在它的脚下的时候;当你尚未抬头,仅仅感觉到它笼罩的阴影

6、的时候;当你完全抬起头,却望不到它的全部,而要向后仰着身子,扶住你的帽子或眼镜儿,眯着眼寻找天空的时候,你才会确实地明白它的高度,明白它的气势,明白它的骄傲。⑶这是一个广场,一块空地。它从一个平凡的基点拔地而起,不需要铺垫和过渡,那么轻易而又无情地甩下了世俗和浮尘,傲慢地兀立云端,俯视全城……⑷我是要登塔的。上去寻觅它的眼睛、窥视它的灵魂。它太高了,世人的眼,难以与它平行。我是要上去的,默默企望一次没有国界的超越,一次没有阶梯的升华。⑸我凝视它,仰望它,唯独没有、没有膜拜它。我相信它不是不可企及的。它只是有点儿象一座火箭发射基地,不知要把它的客人们送往哪里。⑹我听到耳边的风呼呼响,紧张地抽搐

7、着的风,拍打你,推动你,如巨鸟扑翼,直贯长空。你是一记雷声,一道阳光,一束电波,一条飞船,轻轻扬扬却又闪电般地穿过大气层,突破大气层,抛开大气层。我睁开眼,密封的电梯舱内,四周是人。风被隔绝在远远的脚下与上天,只是在鞭笞我的神经。风在这里变成了速度,变成了晕眩--我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟,向一个无底的深渊坠落。笔直地、赤裸裸地坠落下去,如悬崖上坠落的石块,无遮无拦,无法无天地要去撞击地层深处。地壳在下陷

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