汗液的形成和排出321

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1、汗液的形成和排出[教学目标]1、知识目标：（1）   能说出皮肤的结构及功能。（2）   描述汗液的形成及排出过程，理解皮肤的排泄功能。2、能力目标：通过观察皮肤的结构，培养学生的观察能力、理论联系实际的能力，确立器官的结构与功能相统一的生物学观点。3、情感态度与价值观：通过对皮肤的结构和卫生保健知识的学习，培养学生关注生活、热爱生活的情感，充分认识生物学在实际生活中的重要性。[教学重点]1、皮肤的结构与功能；2、汗液的形成过程。[教学难点]汗液的形成及排出[教学过程][导入]（以一幅流汗图导入新课）引出本节课题：汗液的形成和排出[新授]一、皮肤的结构引导

2、学生带着问题观察“皮肤结构模式图”并自学教材71页的内容。[大屏幕展示]：“皮肤结构模式图”及问题①我们的皮肤是由哪几部分构成的？②皮肤的各部分结构分别具有什么特点？③推测一下皮肤的各部分具有什么功能？1、表皮引导学生观察表皮的构成，叙述各层的结构特点，提醒学生注意生发层的颜色，并补充有关黑色素的知识。2、真皮[引导学生思考]：真皮的什么结构使其具有弹性和韧性？[大屏幕闪烁]：真皮中的血管和神经末梢[提醒学生观察比较]：这两种结构在表皮中有没有？[引导学生思考]：3、皮肤的附属物（引导学生观察图中的“汗腺”“皮脂腺”“毛发”等结构，并简单介绍这些结构的功能

3、。）[出示思考题]：①手指被刀割伤，不久后伤口为什么会愈合？②我们的皮肤被擦伤，有时并不流血，为什么？③做“皮试”时为什么感觉特别疼？[总结展示]：角质层表皮皮肤的结构生发层真皮：结缔组织，内有血管和神经末梢皮肤的附属物：汗腺、皮脂腺、毛发、趾（指）甲二、汗液的形成和排出1、汗腺的分布及构成闪烁汗腺组成，引导学生观察汗腺的构成及汗腺分泌部周围的毛细血管，并思考其作用。2、汗液的形成和排出[动画展示]：“汗液的形成和排出”过程，引导学生仔细观察并结合动画自学教材72页相关内容，叙述汗液的形成及排出过程。[总结展示]：水、无机盐导管血液汗液排出尿素[出示思考题

4、]：①汗液的形成与尿液的形成有什么相同之处？②排出汗液有什么意义？这说明皮肤还有什么功能？3、调节体温[动画展示]：环境温度高低不同时，真皮中毛细血管的舒缩情况，以及血流量，汗液排出量，皮肤散热量的多少。引导学生仔细对比观察环境温度不同时毛细血管的舒张收缩情况和汗液的排出量以及皮肤的散热量。[大屏幕展示]：环境毛细血管血流量汗液排出量皮肤散热量温度高    温度低       [引导学生讨论]：以上过程说明了皮肤的什么功能？直接参与的结构是什么？[引导学生总结]：皮肤的几大功能。[大屏幕展示]：[引导学生思考]：  皮肤是不是一个器官，为什么？皮肤的结构决

5、定它具有多种功能，这种现象体现了哪种生物学观点？三、皮肤的卫生保健联系生活实际，引导学生讨论学习。[屏幕展示]：勤洗澡，勤换衣，保持皮肤清洁。[小结]引导学生畅谈本节课收获，探讨存在的疑难问题。[随堂检测]见“测试卷”（学生独立完成随堂检测题。）