继续教育_公共课程《医患沟通学》答案

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1、继续教育公共课程《医患沟通学》答案2011-12-2111:15题目答案“瓜熟蒂落”说明患者（）B“绿色安全通道”的目标是（）B“医”的含义，狭义上是指（）A“医事”涵盖（）等学科体系①医学②药物学③卫生学④管理学A3岁以上年长儿，小儿惊厥的发病原因应主要考虑（）D6个月以内的婴儿，小儿惊厥的发病原因应主要考虑（）B6个月至3岁的儿童，小儿惊厥的发病原因应主要考虑（）C病人谈话中出现沉默的可能性包括（）①故意②思维忽然中断③激动④新的意识闪现⑤有难言之隐D病人选取医生的实施方法有（）D不是构成医事侵权民事责任必须具备的条件的选项是（）B不是健康俱乐部的特征的是（）B不是皮肤科疾病的特征的选项是

2、（）C不是医方的义务的一项是（）A不属于恶性肿瘤患者及其家属的身心特点的是（）C不属于患儿的心理特点的是（）D不属于神经病人的特点的是（）C不属于神经系统疾病的常见病特征是（）A不属于医方的权利的一项是（）C不属于医患沟通学的基本任务的是（）D不属于医患关系发展的倾向的选项是（）B不属于医者价值的选项是（）B不属于抑郁心理的主要表现的一项是（）C不属于引起病人焦虑心理的因素的一项是（）A不属于躁狂病人的特点的是（）C不属于中医科患者的特殊心理特征（）D传染病的实验室检查包括（）C从社会心理学的角度看不是人际关系的影响因素为（）D当代社会心理学研究大致包括的问题中错误的是（）D导医的作用错误的是

3、（）B对非全身麻醉的患者，在（）的恐惧达到最高点B儿科疾病特征表述有误的是（）A非医源性纠纷的常见情况包括（）C妇产科疾病特征描述错误的是（）B腹泻病人体格检查时，右下腹痛多见于（）C腹泻病人体格检查时，左下腹痛多见于（）B根据萨斯-荷伦德医患关系模式，“主动-被动”适用范围是（）A沟通的过程包括（）①信息策划②信息编码③信息传输④信息解码⑤信息反馈⑥沟通干扰D沟通的基本模式是（）A关于耳鼻喉科患者身心特点不正确的是（）D关于精神疾病的情感障碍的主要特点错误的是（）D关于口腔医生医患沟通的特点与要求表述不正确的是（）A关于内科疾病特征描述错误的是（）C关于皮肤病患者心理特点表述错误的是（）A关

4、于外科疾病特征的表述有误的是（）D呼吸系统病人的身心特点是（）D护理人员方面，护患沟通的障碍错误的是（）D护士的思想道德素质包括（）D化解医患纠纷的主要途径，应是（）A患者和全社会都在期盼越来越多的（）医生B患者死亡，医患双方当事人不能确定死因或者对死因有争议的，应当经死者家属同意并签字后，在患者死亡后（）内进行尸检（不具备尸体冻存条件）C患者需要医方的主要信息有（）B今天我们要医患沟通的目的是（）D口腔医生与患者语言性沟通分为（）B老年疾病的并发症包括（）D老年人的心理变化有（）D临床最常见的消化道出血患者在出血间歇期进行内镜检查后再发出血而诱发医疗纠纷，针对这种纠纷，最有效的解决途径是（）

5、①检查之前充分告知内镜检查的必要性②使患者了解简单的操作过程及特点③充分说明内镜本身不会直接导致消化道出血④做好再发出血的预防和应对措施D马斯洛学说中的人的基本需要不包括（）D模块化“一站式”服务，可以将医院分成（）①门诊②急诊③健康查体中心④住院病人⑤手术病人⑥与病人在医院的衣食住行及疾病康复相关的其他服务领域D人的价值系统主要受（）的影响D人有别于动物的最根本特征是（）A如果医务人员能够较好地满足患者的（）的需要，医患关系将是良好的A上个世纪80年代末，我国成立了全国牙病防治指导组，并确立爱牙日为每年的（）A肾内科促进高效治疗的沟通要点是（）C肾内科最直观的检查手段是（）D实现医学社会责任

6、的前提和保证是（）C市场经济的人性价值在于（）D外科手术，一般病人住院（）小时内焦虑恐惧程度最高C外科医患沟通最重要的是（）C夏季儿科病室的相对湿度应为（）C新生儿体内IgM量低，易受（）感染A行为举止中最重要的一种沟通渠道是（）C行为学者山佛德认为沟通是信息传递和被了解的过程，包括的重点重点是（）D循环系统疾病常见的医患沟通障碍有（）D循环系统疾病的健康教育内容包括（）D眼科疾病的疾病特征错误的是（）D眼眶疼常见于（）A医方在维权过程中应该注意的问题是（）B医患沟通，按医疗过程分类，错误的一项是（）C医患沟通，按责任人员分类，错误的一项是（）C医患沟通双方沟通的前提是（）C医患关系紧张的原因

7、错误的选项是（）A医患互惠双赢中医方之赢在于（）D医患会谈的过程与医生的应诊过程是紧密相连的，可分为（）①开始阶段②发展阶段③中间阶段④结束阶段B医疗纠纷处理中的医患沟通包括（）①沉着冷静D医生需要的患者信息分为①病史和个人相关；②体格检查信息；③实验室检查信息；这三类中获取难度相对高的是（）B医生需要的患者信息分为①病史和个人相关；②体格检查信息；③实验室检查信息；这三类中与医生的经济利益相关的