帮扶计划及措施.doc

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1、帮扶计划及措施　　帮扶计划及措施(一)为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们涂身上实现，从而使他们成欣为合格的劳动者。 　　本性学期，我担任二年级两个默班的数学教学工作，在我更所教的年级中

2、，有乔睿、汁张华彬、王子涵、周鑫、凛韩晋花、刘梓豪、王欣悦瞩、宿雅婷、郝玉洁等人在液学习上存在较大的困难，惮针对孩子的具体情况，我葵制度了以下的帮扶措施。警 一、学困生形成原因情况屈分析 　　教师是学生的引裔路人，教师是学生的好朋穆友，帮助学生找出学习困氰难的原因，采取一些能够丘照顾个人特点和个别困难镑的教育措施，以便着手进活行帮扶。与优生比，我们咖老师要更加尊重学困生的业人格，理解他们的苦衷，叉体谅他们的难处，要用爱栅去温暖、关怀他们。多激圭励、少指责批评，更不能沾以朽木不可雕之类的言词绽挖苦他们，以免加重对立柔情绪

3、。积极情绪和情感可蝶以助长动机性行为，也能韵促动个人产生新的行为。阂 二、降低门槛，激发兴趣募。 　　针对学困生学习困霸难，接受知识慢，对学习若很容易失望。作为教师，历我注意做到降低门槛，放引宽对他们的要求，让学困揖生能比较容易地完成学习吼任务，轻松地掌握符合他整们现实状况的基础知识。形这样，就容易把学困生引欺入学习的殿堂，激发学习严数学的兴趣。所以每次布构置作业时，我会让学困生测做常规作业(如预习新课萎，做口算等)，让学困生泄能轻松地完成作业，培养痰学习兴趣。批改作业时，榨要想到学困生，后进生的桓作业要优先批改，要当

4、面测批改，要精批细改，不能供简单地打“√”或“×”捂了事，不但要在错误处打扭上记号，还要帮助后进生钞找出原因，加以改正。充沼分发挥了群体效应的力量荡，开展“一帮一、一对一想”的活动，帮助学困生尽沸快赶上来。 三、开展学习银竞赛活动，点燃成功火苗初。 　　教育心理学认为，蛰成功给人以鼓舞，给人以蜡力量，给人以兴趣。根据氨这一心理特点，我开展很炸多的学习竞赛、评比活动腹，如：每单元1次知识竞祟赛，每个单元1次口算挑灶战赛等等。对于学困生，该背口诀是最基本也是最简砂单任务，因此在这些竞赛帅中学困生都取得了一定的墓成绩。同时，

5、我还及时给农予奖励，使他们在点滴进辛步中，通过“奖励”这一员导火线，帮助他们点燃“矫渴望进步、渴望成功”的寻强烈学习欲望，培养了学巷习的兴趣。根据小学生的砌心理特点，学生是既喜欢驹物质奖励，又喜欢精神奖涩励。因此我对学生的奖励茬可分为四种：(1)发小聋红花(2)发奖品(3)眺作业减量(4)测验加分摇。有位教育家曾说过：受凯奖励的人数如能在总人数桨的50%以上，那么是最雄能鼓动全体学生的士气的嵌。 四、捕捉学生的“闪光疲点”，展示自我。 　　学诈困生往往会被老师和同学雁们遗忘。作为一个合格的凳教师，要时刻把学困生放贫在心

6、上，要给他们多创造仗机会，让他们能展示自我俞。苏霍姆林斯基说：“对孔每一个学习困难的儿童…烷…我们崇高的使命就在于蜗……给予他一种自尊感。洼”;“我们任何时候都不矣要急于做出最后的、绝对坡的结论：某某学生什么都宋做不来，他的命运就这么倦注定了。”一点点成功“烛会给他带来无可比拟的欢憨乐、自豪感和自信心”。耸我会经常设计一些浅显的焙问题让他们回答，布置浅硬显的作业让他们做，甚至牢是一些难题，连学习好的折学生也难以完成的题也让驰他们进行尝试。有可能学贺习好的同学做不到的题、腥回答不了的问题，学困生艳通过激发思维，激发灵感游

7、，也有可能完成和回答。魄一旦他们的答案接近正确嚼的答案的时候，马上予以董肯定，并引导他们向前迈黄进，直达正确的彼岸。这婉样，创造机会，让学困生灯展示了自己的能力和才华茫，久而久之，他们就会爱猩学习。他们在感受到老师倔和同学们没有遗忘他们，浇并且非常重视他们，他们鹿的学习兴趣就会自觉形成旨。 五、进行理想和纪律教具育 　　理想是奋斗的目标言，也是正确观念形成促使憾进步的动力。它能吸引人娠沿正确方向的前进。同时蹄还要给予纪律教育。纪律澜是集体的面貌，集体的美辛妙，集体的活动，集体姿婿态和集体的信念。没有纪匡律的人，是有害社

8、会的人千。破坏纪律就是破坏集体逼利益。所以要教育这些学摧困生懂得守纪律的重要性能，变违纪为守纪，到自觉芽护纪律。为此，我根据不苔同对象，分析其原因和内愚在的实质，采取不同的措勋施，实践证明是有效的。掺班级中个别学生学习、纪永律等各方面都相当差，现身在不仅自己成绩提高了，嘘还经常帮助老师干一些班脆级工作，而且还能以自身臼的体会帮助别