x局三严三实专题教育回头看情况汇报范文

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1、最新X局三严三实专题教育回头看情况汇报范文   根据《关于进一步做好“三严三实”专题教育有关工作的通知》要求,按照中央、省委、市委要求,扎实推进专题教育工作,确保在为民服务、改进作风、解决问题、推动工作上取得实实在在的成效。按照上级要求,我局认真开展“三严三实”回头看,回顾梳理,对标补缺、在总结反思、查找不足中提升工作水平。现将专题教育“回头看”情况汇报如下。  一、党组高度重视,认真开展教育活动  统计局党组高度重视,理论中心组先行一步,在集中学习的基础上,研究部署“三严三实”各项学习任务,指导党建工作领导小组落实。根据我局工作实际,将5月份定为我局“三严三实”专题学习月。 

2、 按照局制定的学习方案和学习计划,局支组采取多种形式组织广大党员干部深入学习习近平总书记“三严三实”要求和重要讲话精神。组织开展三严三实专题学习会议、三严三实专题民主生活会等,结合个人、思想、工作阐发对“三严三实”的学习感受和认识体会,谈不严不实表现及危害,谈统计业务、服务全市人民和实际工作中如何加强作风建设,提高服务能力和水平。  按照方案,我局定期召开了全体党员干部参加的党课报告会。局党组成员结合工作实际,就提升自身修养、改变工作作风、更好地服务病人服务群众等作了详细阐述。党课收到了良好效果,广大党员干部纷纷表示,要把这次“三严三实”教育转化为推动作风建设和局全面发展的动力

3、,凝聚强大的正能量,心系群众,多做实事。  二、深刻查摆补缺补差,认真落实“回头看”  在学深领会习总书记“三严三实”丰富内涵和实践要求的基础上,对照学习教育、问题查找、整改落实、建章立制等各项工作,局党组认真组织“三严三实”专题教育回头看,找差距和不足,抓好补缺补差,进一步巩固和扩大教育实践活动成果,确保教育实践活动善始善终、善作善成。专题教育“回头看”按照从严从实的要求,重点查看五个方面的内容。  (一)看专题教育工作方案制定情况。主要看:工作方案是否结合自身实际、谋划是否得当,是否照抄照搬上级文件、上下一般粗,是否存在以自选动作代替“关键动作”,是否突出副科级以上领导干部

4、这个“关键少数”。  (二)看讲党课情况。主要看:有没有讲清楚“三严三实”的重大意义和丰富内涵,有没有讲清楚“不严不实”的具体表现和严重危害,有没有讲清楚落实“三严三实”的实践要求,有没有结合本单位实际及党员干部思想工作实际,是否存在照本宣科、泛泛而谈等问题。  )看专题学习研讨情况。主要看:是否认真学习了规定的必读书目,是否保证了学习时间,是否以个人自学代替集中学习,是否以辅导报告代替交流研讨,是否脱离实际搞“空对空”,是否对照正反典型反思反省,是否做到了思想互动、深入交流,是否每名领导干部都能够把自己的思想和工作摆进去、把不严不实的问题找出来。  (四)看边查边改情况。主要

5、看:边查边改是否到位,是否建立了边查边改台账,是否把教育实践活动整改不到位的问题继续纳入整改,是否对新查找的问题立行立改,查摆问题是否广泛听取了各方面意见。  (五)看领导带头情况。主要看:党组书记是否把专题教育作为当前重大政治任务,始终把第一责任人的责任扛在肩上,带头研究推动、带头讲好党课、带头抓好学习、带头开展专题研讨、带头查找不严不实问题、带头抓好整改落实,是否存在只教育别人、自己不受教育,以抓下级代替抓自身、以抓基层代替抓领导干部,自身抓而不紧、大而化之等问题,是否把专题教育和全局中心工作、重点任务结合起来,是否存在只喊口号、不见行动,“空对空”、“两张皮”等问题。  

6、三、扎实推进作风建设,确保活动取得实效  此次“回头看”活动,局党组根据工作特点找准落脚点,将效能建设作为重点,将转变作风、改进服务、提升管理水平作为改进重点,保证了专题教育不偏不空不虚、取得实效。  (一)积极谋划准备。局党组把“三严三实”学习活动摆上重要议事日程,高度重视,精心组织实施。领导小组详细制订了《实施方案》、《培训计划》、《研讨方案》、《研讨计划》等,确保活动有序开展。  (二)抓好思想发动。局党组把召开活动动员大会作为思想发动的重要载体,党组书记亲自主持各项会议,统一思想、提高全体党员干部对开展“三严三实”重要性的认识。  (三)党组成员带头学习。党组成员率先垂

7、范、身体力行,做到“三严三实”有信念,敢担当,在工作中带头弘扬焦裕禄精神。全体干部职工把“三严三实”学习活动与统计工作结合起来,做到活动与工作两不误、两促进。  (四)全体党员广泛学习。各党员紧扣“三严三实”主题,结合岗位实际,多次开展各类形式的学习讨论。学习讨论过程中,各科室负责人做学习中心发言,结合专业工作、先进性建设,探讨改进作风、推动发展的途径与措施。  (五)认真查找差距和不足。全体党员干部认真执行《临清X市X局机关规范化建设制度汇编》内容,查找差距和不足,对比不严不实表现,认清不

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