素质测评方案2014

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1、丁峪九年一贯制学校2014年初中毕业生综合素质测评方案为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，根据市教育局有关精神，为积极推进我校素质教育，全面提高学生综合素质，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想　　　　为了全面衡量、综合评价2014届初中毕业学生的综合素质，根据《晋中市教育局关于做好2014年初中毕业学生综合素质评价工作的通知》要求，特制定本方案，以积极稳妥地做好2014年我校初中毕业生综合素质测评工作。二、评价原则综合素质评价既注意对学生、教师和学校的统一要求，也关注个体差异以及对其发展的不同需求，为学生成长、教师和学校有个

2、性有特色的发展提供一定的空间。三、评定机构　　　　为了保证学生综合素质评定工作有序实施，学校成立评定工作小组，负责评定有关工作。具体如下：　　　　1、成立学校初中毕业生综合素质评定领导小组：　　　　组长：张云峰　　　副组长：张建军王拥民陈彦芬　　　　组员：各班班主任及学生代表、家长李巧瑞、家长张秀美工作职责：①制定学校评定工作实施方案和具体操作程序；②认定学校评定工作细则并上报；③对各班级评定工作进行指导，审定评定结果。2、成立教师评定小组：按班级设定，成员由班主任、任课教师等4人组成，成员必须任教该班一年以上。3、成立学生评定小组：　

3、　　　由同班全体学生组成，班委牵头负责组织。工作职责：每位学生对班级参加评定的学生的综合素质各方面表现进行公正评定。四、评定具体内容　　　　1、综合表现评定：　　　　根据市教育局相关精神，评定内容分为公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现等学生基础性发展目标的五个方面。综合性评语主要对学生综合表现内容的五个方面进行定性描述，尤其应突出学生的特点、特长和技能。综合性评语要在学生自评、同学互评、任课教师评价的基础上，由班主任撰写。综合表现评定：根据学生综合表现评定的五个方面，结合本班实际情况将其具体化，力求科学性和

4、可行性。各项表现评定结果分别为优秀（A）、良好（B）、合格（C）、待合格（D）四个等级。①初中三年来曾被评为县级以上三好学生、优秀干部、优秀团员的可直接评定为优秀。初中三年中三个学期曾被评为校三好学生、优秀干部、优秀团员的可直接评为优秀。②对待合格等级的评定要特别慎重，对有违法犯罪记录或有校纪处分尚未撤销的定为待合格。有校纪处分和违法犯罪记录的必须在所评等级后附原始材料。班级要将该学生材料和评定结果报校评定领导小组复核认定，才能确定评定结果。③各班可根据德育考核要求和班级实际情况，结合学生日常行为规范达标活动、学习能力、情感健康、公益活

5、动等有关表现，确定学生评定等级。各班要根据实际情况确定学生提交的实证材料作为评价依据，内容包括：学科成绩、代表作品、作业或证书复印件、综合实践活动（包括研究性学习、社区服务）的有关记录和证明、经教育行政部门认可的表彰、获奖文件或证书等真实性材料。成长材料是学生综合素质评定的重要依据之一。学校为每个学生建立成长材料。成长材料由教师和学生共同创建，能真实完整反映学生三年成长情况。2、评定要求：各班级要对学生、家长进行广泛宣传、发动。学生所有与综合素质测评有关的书面材料要按照学校工作安排及时上交。各班级、教师必须严格按照规定要求和时间完成学生

6、综合素质的测评工作，并按要求书面上报测评中碰到的问题。及时做好相关资料整理、数据分析、案例收集和经验总结等工作。任何班级、教师和个人不得随意更改学生平时成绩和评价结果。3、学校评定领导小组评定依据：根据学生自评、同学互评、教师评定三项评定进行综合评定。五、评定程序1、各班成立以班主任为组长的教师评定小组。2、以班级为单位，宣传学习评定方案及操作方法。3、按照《晋中市初中学生综合素质评价表》中内容组织学生自评。每个同学对其他同学（包括自己）进行评定。班委对所有参评学生评定等级进行统计，按规定比例五个维度分别评定为优秀（A）、良好（B）、合

7、格（C）、待合格（D）四个等级。4、各班级评定组长（班主任）填写“综合性评语”。5、学校评定领导小组对评定结果进行审核。查看学生各项评测点的具体打分情况，然后根据各项评定等级所占权重对每个学生进行总评。如认为评定结果有明显偏差，可启动复评程序。六、评定要素及标准维度要素主要行为表现公民道德素养热爱祖国①了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，有建设家乡的愿望；②维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，具有强烈的国家和民族自豪感；③尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。遵纪守法①按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各种

8、集会准时到达，遵守集会纪律；②遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不争抢；③学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束自己的言行；④不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，不参加各种非法组织和