班班通使用心得.doc

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1、班班通使用心得篇一： 　　随着班班通的开通和近一个学期使用，我收获颇多。 　　使用班班通资源，方便了我的教学，在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。 　　而我也利用班班通这一有效的资源，向学生展示一个有用升、有效的学习空间，让学艾生了解如何通过网络查找辊资料、整理资料，可以很碰有效的帮助学生有效的使啸用网络、利用网络进行学元习，而不是利用网络来玩梆游戏。 　　班班通的资源踢丰富，我任

2、教的学科有美卷术、品德，以往上这些课卸，都是老师干巴巴的说教儡，而今通过班班通也可以炸利用课件向学生展示多彩液的世界，信息知识量进一徒步扩大，了解的内容也更腥丰富，即使有些问题不是捣很清楚的或者学生有更多窃的疑问，也可以通过网络赏进行查找，及时解决疑难序问题。 　　但是，再好的蒸资源如果准备的不充分或抿者没有及时备课的话，上抗课时会显得很被动，因为瘴你不知道下一张幻灯片的歇内容是什么。每位教师备续课有自己的感受和想法，逃并不是所有的班班通课件阶或者拓展都适合自己，要逐学会有选择的利用，只有闯如此，才不至于学生对学陋习失去兴趣。 　　所以教奋师一定要事先备课，对自徐己有用的资源合理利用，洲删除那

3、些无用或多余的资妊源，教师要做到心中有数蛇，唯有如此，才能更好的油发挥班班通的功能。 　　烟我任教的有语文学科，我谅认为班班通的课件不是每墨课必用的，教师要能筛选拒，增减内容，我就将自己厕设计的课件进行上传，因亥为那是适合我的，只有适签合的东西才是值得利用的薄。语文学科有朗读、背诵眯等隐性的知识，这些只是决通过课件是无法学习到的靠，只有学生反复去读，反屏复体会，才能印象深刻，努所以在我的课堂上我绝不鱼让课件泛滥，必要时关掉腐课件，让学生注意听、认择真读、用心悟，反复斟酌绚和思考，比直观的课件更啊有效。 　　任何东西利弊隙都会转化，尽可能发挥利更的一面，为学生展现一个砸既丰富多彩又有自己感悟蔗的

4、课堂。 篇二： 　　过去痞，农村初中条件不成熟，新设备不完善，学生在上数能学课的时候仅仅局限在一均支粉笔、一块黑板的落后决条件中。学生的数学课堂颐活动没有新变化，特别是笼人教版实验版一些新增加泊的内容，落后的教学设备力已经满足不了教学的需求抨，更是缺少好的媒体来达滁到动态演示的良好环境，当因此学生的思维开发跟不踩上，获得数学信息的机会碗也不多，造成了许多学生筒对数学产生厌学心理。 　船　去年，在县教育局的大栈力支持下，在教管组领导凶的殷切关怀下，我们学校嫁添置了多媒体设备，使多钒个教室实现了上网、演示狐课件和进行视频节目的播唁放，班班通走进了我们初摘中课堂。“班班通”的教滞学模式，在教学过程中

5、，铃颜色、声音、动作时空方狠面的优势更加突出，因为摔它充分满足了学生眼睛和耻耳朵的感官需求，兼顾了歇学生学习参与行为，又能屡激发学生的学习动机。 　杂　班班通的使用实现了教阎师备课资源的共享，实现音了课堂教学大容量、多信旭息、多趣味和课堂教学的沫高效率，使课堂教学更直迂观、更生动，尤其在我们八初中数学教学中发挥了巨焰大的作用。与传统的初中粉数学教育相比，有了“班敲班通”的初中数学教学，驾有效的增强了学生学习数沦学的兴趣，提高了学生数盈学学习的效率。在这里，盗浅谈一下个人的心得体会涯。 　　首先，教师的教学绩手段改变了。第一，教师办的备课方式改变了。“班啡班通”的实施，促使教师敲“换笔”，从原来

6、的手写变走向键盘输入，从纯文本猩方式实现超文本方式。更舅重要的是实现了教师备课努资源的共享。我们学校的尝教师可以通过学校的电子涯备课系统进行备课，进行舱课件的设计和制作，当然征也可以在自己的家中进行只备课和制作课件，然后通吮过网上“资源共享”互相尸交换我们的课件、教案，犁极大的方便了我们集体备芬课。第二，教师的上课手友段改变了。多媒体辅助教翔学应用于课堂教学，可以耘使教学活动集文字、图像突、动画等信息功能于一体扑，图像清晰，动态感强，代信息量大，能最大限度地炸调动，激发学生的学习积樱极性和主动性，实现课堂痞教学的大容量、多信息、态多趣味和高效率。通过这魄一手段有效地突破重点、衙难点，从而来激发

7、学生的药兴趣，取得了比较好的效姨果。 　　其次，学生的学耀习方式改变了。让网络成烦为学生的第二课堂。网络樟的飞速发展，改变着人的携生活方式、工作方式，也照改变着人的学习方式，对虐网络知识的掌握，能否快漳速正确有效地通过网络检掇索到自己所需要的信息，馏解决实际问题，成为衡量丫现代人信息素养的一个重侄要标志。为了提高学生的酗学习能力和学习兴趣，我宏让学生学习如何在网上搜研索自己喜欢的数学名人故吐事，如