6让每一个孩子都闪亮

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1、小学课程类论文让每一个孩子都闪亮（6）——浅谈多元校本课程的开发与实践【摘要】开发多元校本课程，为的是遵循“为了每一个学生的发展”这个新课改的核心理念。本文主要从“掘资源——编写多元校本教材；营氛围——创设多元优化环境；抓实效——构建多元实施策略；促成效——建立多元激励评价”四方面论述我校多元校本课程的开发与实践。多元校本课程的开发与实践，为师生的发展搭建了平台。【关键词】多元校本课程开发实践随着课程改革的全面实施，校本课程开发研究已经成为国家新课程改革的一大热点和亮点，它对进一步挖掘和利用教育资源，培养具有高度科学素养和人文素养的的学生具有深远的意义。“为

2、了每一个学生的发展”是这一次课改的灵魂。作为一所新办小学，如何促进学校整体发展，怎样创办特色学校？经过反复思考和探索，我们决定以校本课程为突破口，遵循新课改的核心理念，围绕学校“以每一个孩子的发展为本”的办学理念，力图把学生培养成“学有所长，全面发展”有创新精神的一代新人。基于以上认识，我们在2005学年第一学期始，就提出了开发多元校本课程。所谓多元校本课程，即以发展学生多元特长为主的校本课程，就是综合书香、德育、艺术、科技、体育等不同内容而开发的，富有学校特色的，并和国家基础课程合理统整的课程。几年来，我们积极开展多元校本课程的开发与实践，挖掘开发学生的多

3、元智能，促进了每一个学生的全面发展，促进了学校整体发展。一、掘资源——编写“多元”校本教材教材是校本课程得以实施的载体，根据孩子的发展需要和学校课程开发需要，学校成立校本课程开发实施领导小组。我们精心研究，仔细探讨，结合本校书香、科技特色，学生实际，以书香科技为主，三三0多项兴趣活动共荣的原则，认真编写了适应学生发展需要，被学生喜闻乐见的多元校本教材，主要分必修和选修两大类，为每一个学生的发展，学校特色的打造提供了载体。（一）编写必修教材：《书香童年》、《科技童年》让读书来提升学生阅读品味，让科技来提升学生科学意识，引领学生营造自己丰富的精神家园，让学生既具

4、有较高的科技水平，又具有较高的文化素养。我们以科技、书香两门特色课程为校本课程的必修课程，分别在星期二和星期四下午第二节定期实施，力求让书香浸润校园，让科学滋润童年。《书香童年》学案共12册35篇。每册必读书6本，其中经典1本，文学书籍4本，科普读物1本，推荐书目12—16本。《科技童年》教材分高年级版（人类篇）、中年级版（植物篇）、低年级版（动物篇）三册教材，每册15到20课。（二）编写选修教材：三三0课程教材《八项修炼实施办法》，提出“为每一个孩子的发展提供平台”口号，确立了“让每一个孩子在活动中得到充分和谐发展”的理念，所以，我们充分依托学校师资特点，

5、5开发挖掘了以发展学生特长为主的选修类校本课程：三三0课程，内容涉及艺术、康体、语言、人文、科技等领域的十几门富有校本特色的课程供孩子们选择。美术学科有儿童画、国画、素描、书法；音乐学科有口琴、竖笛、葫芦丝、手风琴、竹笛、手提琴、合唱、舞蹈；另外还有奥数、英语口语对话等。在每个星期三的下午三点三十分以后，孩子们背着书包去寻找适合自己需要的课程。音乐方面的：我们编写了竖笛、口琴、葫芦丝、手风琴、竹笛、手提琴六套器乐教材，每套12册。每个年级从入学伊始挑选其中一套教材，从一年级学到六年级。写字方面的：《小学生写字教程》。此外，体育类的，有《趣味游戏》、《欢乐游戏

6、创编》等；信息技术方面的有《网页制作》、《PowerPoint制作教程》等。二、营氛围——创设“多元”优化环境开发校本课程并不单单是编写教材，有了教材，我们还要进行校园文化建设，以营造学生的学习氛围，激发学生学习信念和情感。校园文化的建设是从校园文化环境的创设开始的。学校文化氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴涵着潜在的教育意义，能起到“润物细无声”的作用，因此，配合多元校本课程营造的校园环境和外在条件是很有必要的。我们学校在这方面还是比较重视的，做得也比较成功。（一）打造校园大环境   我们学校是一所具有浓厚现代气息的新型学校，不但有着花园

7、式的校园，而且提供了宽敞明亮、整洁美观的教室。现代化的图书阅览室、舒适的咖啡休闲厅、雅静的青竹林、灵性的书画作品……宁静、和谐、幽远之气流淌回荡，浸润着其中的每一个有生之物，一种诗意栖居的感觉油然而生。长廊：学校的廊道长75米，宽6米，宽敞、明亮，我们把一楼布置成科技知识长廊，内容涉及古今优秀科学家、中国古代代表性建筑、中国古代四大发明、中国现代科技等。我们把二楼建成亮丽的文化长廊，廊道横梁的醒目处，一句“今天你阅读了吗？”的温馨问候，时刻提醒学生，阅读是生活的组成部分。三组开放式书架次第陈列，墙壁上面布置学生的书画作品，还有富有童趣的神话、童话、成语故事的

8、图画背景，校园十佳阅读之星和科技之星的照片和介绍材料