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1、仪器分析教学改革实践与探索2011年第2卷第2期黑龙江科学HEIL0NGJIANGSCIENCE?57?仪器分析教学改革实践与探索ApplicationandExplorationontheTeachingReforminInstrumentalAnalysis赵桂红,薛丽梅,江传力,宋春来,秦华,白云起(黑龙江科技学院,黑龙江哈尔滨150027)ZHAOGui—hong,XUELi—mei,JIANGChuan—li,SONGChun—lai,QINHuaandBAIYue—qifHeilongfiangln~tituteofSc
2、ienceandTechnology,Harbin150027,China)摘要:仪器分析作为高等院校化学等相关专业的重要基础课,其传统的"而对面"教学已很难满足时代要求,笔者将案例式问题教学法及仿真教学引入到仪器分析教学中,起到了很好的教学效果.文中概述了案例式问题教学法及仿真教学法的引入必要性,实施关键及实施效果.关键词:仪器分析;教学改革;案例式教学法;问题式教学法;仿真教学中图分类号:G642.3文献标识码:A文章编号:1674—8646(2011)02—0057—03Abstract:Instrumentalanalysi
3、sisaveryimportantcoursethatstudentsofchemistrymajorsmusttake.Itstraditional"facetoface"teachingisverydifficulttosatisfytherequirementsoftimes.Theauthorintruducesthe"questi0n一【)rientedcaseteaching"andthe"simulationteaching"totheinstrumentalanalysisteaching,whichareprove
4、dtobeeffective.Thisarticlesummarizesintroductinnecessity,keyofimplementionandimplementationeffectsofthetwoteachingmethods.Keywords:Instrumentalanalysis;teachingreform;caseteaching;questionteaching;simulationteaching仪器分析作为分析化学的重要组成部分及发展方向,是高等院校化学及相关专业的必修课程,在基础课教学中占有重要地位
5、….良好的仪器分析教学不仅对于学生仪器分析的知识掌握与能力培养起到重要作用,而且还可以培养学生的综合素质.随着当代科学技术的发展,很多新技术与新成就被不断应用于仪器分析方法的建立上,出现了日益增多的新的测试方法和测试仪器.而承担着人才培养任务的高等院校,由于经济与技术条件的限制,理论教学和操作实践间大都存在着严重的脱节,传统的"面对面"的仪器分析教学已难于真正达到仪器分析课程的主要培养目标,为了解决这些问题.在仪器分析教学中合理的应用现代教学手段提高教学质量,改进教学方式是完全必要的.近年教学改革L仅有多媒体教学的引入,虽在丰富教学
6、手段和介绍复杂理论上活跃了课堂,形象地使学生理解与掌握仪器分析教学的难点,但距离仪器分析课程的最终培养要求依然相差甚远.笔者就现行的仪器分析课程教学进行了改革与实践,将案例式问题教学法与仿真教学引入到仪器分析教学中,做了初步尝试,得到了良好效果.1仪器分析教学中案例式问题教学法的引入1.1仪器分析教学中案例式问题教学法引入的需要仪器分析是一门实用性且交叉性很强的课程,它不仅涉及数学,物理,化学,生物化学等方面的知识点,而且发展很快,使得学生在学习中感觉抽象和难于理解,传统的教学越来越显得难以达到良好的教学效果.而"案例式问题教学法"
7、,是从学习者想解决一个实际问题而开始的,它与传统课堂讲授不同,教师既是知识的传授者,同时更是学生学习的指导者和激励者.教师通过给学生设置合适的问题情景,让学生自己发现问题并激励和引导学生带着问题通过自学,讨论与合作等方式去探讨解决问题的方法,从而学到知识和提高解决问题的能力.这是一种有别于传统讲授教学的新的变被动学习为主动学习的全新的学习方式,由于变被动为主动,学生不仅主动性提高,主动学习到课程的知识,而且更易在完成任务的过程中体味成就,可以充分激发学生的探索欲和提高学生收稿日期:201J一02—22作者简介:赵桂~[(1973一)
8、,女,黑龙江省哈尔滨市人,副教授,主要从事仪器分析和生物化学方面的教研工作.赵桂红等,仪器分析教学改革实践与探索的自信心;此外,学生在逐步解决问题的过程中,可能很自然地培养出良好的仪器分析素养,深切体会本门课程的精髓与深奥;最后,通过
