初中数学教师教学反思共篇

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1、初中数学教师教学反思共3篇 反思一：初中数学教师教学反思 　　思之不慎，行而失当"反思意识人类早就有之。"反求诸己，扪心自问"、"吾日三省吾身"等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为教师，在教学中也应适时反思教育的得与失，消去弊端，得教益。 　　今年，我担任初中数学教学工作，目前学期工作已基本结束，就此，我作了以下反思。 一、课堂教学中存在的问题。 　　1、由于新教材数学教学的特殊性，我的讲兴解基本上还拘泥于教材诣的信息，而开放型的、豺能激发学生想象力与创既造力和发散学生思维的鲤课堂比例还较小。在课机堂教学中，有时缺乏积钥极有效的师生互动，部瑞分

2、课时过于注重讲授，磋没有以精讲精练的要求冶正确处理好讲与练的关锡系，导致教与学不合拍衙，忽视对学生的基础、典能力的关注。 　　2、嘱课堂教学不能针对学生困实际，缺乏"备学生"镭、"备学案"这一必要配环节；对教材的处理和抒把握仍然拘泥于教材，驹没有进行有效地取舍、瞪组合、拓展、加深；课檬堂教学没有真正做到对有学生进行基础知识点、篮中考热点和中考难点的攫渗透，学生原有的知识嘉不能得到及时、适时地赵活化；课堂密度要求不榨足，学生参与机会少、崎参与面小；课堂留给学蠢生自疑、自悟、自学、棵自练、自得的时间十分逐有限。 　　3、对中考逾的研究不够，对中考的沼考试范围、要求、形式月、出

3、题的特点及规律的折了解不够明确，在课堂硼教学中依赖于复习资料扰，缺乏对资料的精选与铰整合，忽视教师自身对跨知识框架的主动构建，鼓从而课堂教学缺乏对学么生英语知识体系的方法休指导和能力培养。 　　荔4、课堂设计缺乏适当痕适时的教学评价，不能恋及时获悉学生在课堂上骄有没有收获，有多大收妄获等学情；课前设计"采想教学生什么"，课堂份反馈"学生学到什么"咽和课后反思"学生还想啸学什么"三个环节没有膘得到最大程度上的统一氧。 二、学生数学学习存莹在的问题。 　　由于课卜堂教学中以上问题的存从在，学生的数学学习与戚复习出现了许多问题。纯 　　1.学生对数学学痹习缺乏兴趣、自信心和致学

4、习动力；在数学课堂断上不积极参与，缺少主腾动发言的热情或根本不沟愿意发言；另外，相当粘一部分学生在听新课时侮跟不上老师的节奏或不壶能理解教师相对较快的泽指示语。 　　2.学生寝对数学课堂知识的掌握碧不实在、理解不全面，烘课外花的冤枉时间多；泽而大部分学生对书本知榷识不够重视，找不到数庚学学科复习的有效载体锌，不能有效的利用课本义，适时地回归课本，数浸学复习缺乏系统性，数酞学学习缺乏主动性。 　痈　3.部分学生缺少教涅师明确的指导，在复习窟时缺乏系统安排和科学矽计划，或者学习和复习横没有个性化特点,导致荧学习效果不明显。 　　赔4.基于以上情况，我素认为作为学生中考的把潍关

5、者，初中数学教师首伤先要有正确地意识，应碎充分认识到：一节课有枷没有效益，并不是指教苍师有没有教完内容或教一得认真不认真，而是指基学生有没有学到什么或撑学生学得好不好。如果叁学生不想学或学了没有坡收获，即使教师教得很殆辛苦也是无效教学；或债者学生学得很辛苦，却培没有得到应有的发展，缔也是无效或低效教学。糯 　　针对以上问题，我菩们可以从以下几个方面乡进行提高： 　　1、教览师要有课堂效益意识。棺有效的媒体手段有助于胚课堂容量、密度和速度胰的提高。尤其是在复习促课堂上适当地使用多媒争体手段，不但可以活跃奴课堂，更能提高学生的勇参与面，短、频、快的吮大容量课堂节奏能有效你的吸

6、引并集中学生的学晴习注意，从而最终提高探学习的听课效益；其次择，课堂效益意识还体现楚在教学的设计中要充分手为学而教，以学生如何折有效获取知识，提高能岁力的标准来设计教学。诸课堂设计要有助于学生迅在课堂上积极参与，有瓜助于他们有效内化知识愉与信息，复习过程中要果重视学习方法的指导，鸥在教学中恰当地渗透中姑考的信息，拓宽教学内巾容。 　　2、数学课堂弟上教师应及时有效获取闸学情反馈，有效地进行槐课前回顾，课堂小结等迸环节的落实。为有效地桃提高英语课堂教学效益战，教师还可以制定科学用的、操作性强的、激励靶性的英语学习效果评价苯制度，坚持对学生的听咒课、作业、笔记等方面初进行跟踪

7、，及时了解学峰生的学习、复习状态与载状况，以便在课堂教学讫过程中做出针对性的调拥整。 　　3、注重课堂逛教学效率的提高，要切惯实抓好备课这一环节，示即备课要精，练习要精倡，作业要精。同时，我拷们要积极进行教学反思涕，由教师自己及时反省寥、思考、探索和解决教簿学过程中存在的问题，朴及时调整教学方法，优养化教学过程。在课堂教零学中强调基础知识的学茶习。教师要突破现行教薪材的局限性，在重点内汞容上有系统的强化训练责。在句法上不能拘泥于徒传统的计算层面，要搜需集材料，适当拓宽。 　杨　4、要强化分层次教渠学与辅导，通过分层次在教学和辅