社工师助理相关考题辅导资料

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1、社工师助理相关考题辅导资料221.221.99.*1楼1·2008-3-1921:58·回复221.221.99.*2楼现代西方社会工作理论一、 弗洛伊德的精神分析理论分析案主问题，童年、早期经历对成年生活的影响，带来防预机制二、 危机干预和任务中心模型直接、间接刺激反应——行为三、 行为—认知理论四、 系统和生态理论五、 社会心理和沟通理论六、 人本主义相信人具有理性和潜能，可自由选择和行动，马斯洛。所有人都是主体；需要层次理论七、 社会发展理论八、 激进理论和女性主义女性主义：生理性别、社会性别姆拉利认为社会问题不是个人导致的，而源于社会结构。社会工

2、作的目标：转型，即改变导致问题出现的社会汉默和斯达萨提出了女性中心社会工作模式九、 赋权和优势（力量）视角赋权理论：强调从外部为案主充权。由上而下，由外向内力量视角：重视案主内部或本身具有的能力和资源。由内向外，自我发展发展于20世纪80年代后赋权：协助个人、家庭、团体和社群发展获取权力的能力。可以从个人、人际、环境三层面来进行赋权实践人类行为与社会环境1、人类行为：个体的外显行为；内在心理2、社会环境：个体以外所有的主观和客观存在，分为家庭、朋辈群体、学校、工作单位、社区、社会大众传媒、社会政策、亚文化3、人类行为和社会环境关系：交互影响个体发展的阶段

3、1、 怀孕期2、 婴儿期（出生～3岁）3、 儿童早期（3～6岁）4、 儿童中期（6～12岁）5、 青少年期（12～20岁）6、 成年早期（20～40岁）7、 中年期（40～65岁）8、 老年期（65上以上）·2008-3-1921:59·回复221.221.99.*3楼个体发展的层面1、 生理层面2、 认知层面3、 社会心理层面个体发展的理论1、 精神分析学2、 学习理论3、 生态学理论精神分析学1、精神分析学由弗洛伊德在治疗神经症病人的基础上创立的，人由自我、本我、超我构成2、人格结构的三部分矛盾：生理本能欲望、现实限制、社会期望3、个体性心理发展：口

4、唇期、肛门期、性征期、潜伏期、生殖器期4、艾里克森的社会心理发展理论在发展心理学中最受关注，对弗洛伊德的社会性心理发展阶段做出了重大发展，把阶段发展扩展到终生发展5、艾里克森人生八大阶段： A．出生到12~18个月 B．12~18个月到3岁 C．3~6岁 D．6岁到青春期 E．青春期到成年 F．成年早期 G．成年中期 H．成年晚期学习理论1、 行为主义：强调环境反馈对塑造个体行为的影响巴浦洛夫：经典条件反射假设斯金纳：操作性条件反射（通过强化和惩罚机制来实现）2、 社会—认知学派班图拉：个体在学习中有很大主动性，强调学习是一种主动观察和模仿的过程，个体的

5、认知功能起重要作用。但过分强调环境的作用而忽略了（弗洛伊德）遗传的影响生态学理论布朗芬凡纳：四个子系统——微观、内共生系统、无直接联系的外共生系统、宏观系统人类发展的社会环境1、 家庭。鲍姆瑞德的家庭教养模式：专制、民主、溺爱放任、冷漠疏离2、 朋辈群体3、 学校、单位4、 社区5、 社会接案案主的来源：自愿求助；非自愿接案准备：资料准备、心理准备、拟订面谈提纲、事务性准备积极倾听技巧的几种反应方式：鼓励、澄清、改述、反映、摘要资料收集的内容：案主自认为的问题、案主的目标、长处、环境记录：1、 过程记录：详细记录2、 概要记录：诊断、定期、转案、结案3、

6、 问题取向：SOAP格式预估预估：对案主的问题、系统的功能、案主和环境的互动预估的特点：持续性、互动、个别化、以知识为基础预估内容：案主的问题、个人生活经历及行为特征、所处环境正式支持系统：政府、单位、组织非正式支持系统：亲朋好友计划目标的意义：1、 使案主的注意力和行动聚焦2、 动员案主的精力和奋发精神3、 增强坚韧性4、 推动寻求实现目标的策略SMART原则：具体、可测量、可达成、现实、有时间限制设定目标的原则：1、 建立在案主需要的基础上2、 共同参与的过程3、 具体可测4、 现实可达成5、 用积极的方式表达并强调案主的成长6、 与社工的能力和技巧

7、相结合，合乎法律、伦理限制目标设定过程：1、 确定准备状态2、 解释目的3、 共同选择合适的目标4、 探讨可行性、利弊5、 确定最终目标、排序行动内容的类型：危机干预、资源整合、经济补助、安置服务（带离原有生态系统）、专业咨询、陪同服务、转介选择行动内容方法：1、 头脑风暴法：（侧重收集）排除批评、鼓励创新、越多越好、允许合并修正2、 平衡表法：（侧重抉择）得失比较后选收益最大的策略协议特征：共同协商、明确、灵活、现实实施协助案主改变：实质性帮助、信息提供、建议参考、陪同服务改变环境系统：增强社会支持系统、整合社会资源指导原则：注重专业关系、落实目标、修

8、订工作思路社工主导的实施技术：1、 提问：封闭式、开放式2、 解释3、 即时化反