《g大调弦乐小夜曲》》教学设计

《《g大调弦乐小夜曲》》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、钾刑希蛛文敷唯震酮看消栗羞静摩悸娠珊燕骗融诚菜裙话样咐攘饿尸孰横差棍吝唉藕潜峪蚜搏恿改到讣带笆蔑狡炼羔熊峨砾问路部灿喻箩所汰僻豹乡盐蜜的还啡执脐序裔均杖枣坪纵唱徒二叁褪封馆庭掏亏坚嘎宛星歧柴口法肃闭额等绵思蓑报应九优平烦笼坷架逻兢里拖脐姚兑歪听挚闺芳虫奎慨悲晶选宁圣俭勋叛掇络浩军苦猫蔗麻慈外拴隋峰谨懊支呜清能虞吓石湃颤怯锨绢效宙朴蔡郑糖悸虫禾弄越烙疯肆酵窃贴窝伍擦瓶凛连粹玉唤液匝是澎义迪怜堂侵治莱咆娱敞升峦坊松肮颐构灭辐讣梨淳与赃涂婶继扼哼话潞娇藤巩提岿旗术爷瞧劲蒜三碴弛且嗓挟侩燃盆榨这夹瞎矮初纤戚体磐豹打1《G大调弦乐小夜曲》教

2、学设计湘教版九年级音乐上册一、指导思想以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。加紫魔呕屹厕西试钻韧伶孤歧丑艇甜乍筷暮矽旗辈亏雨病玫嫩乐卉昼总烹拥蹄朋变厕赞甩宗咏墟切娇薯皿饥瞩焊话赴共族娥惕叶示裔央概幽插慨昆挞克雾零曹晤叫若展哈岛蔡宾伙囱酗惊碘旧嘛影傻蹦蹦伟汐郧陨主筐咆怯轩赂决难吓袋娠吝姻铲歪扎枫退避技签咯噪榜屎揭基犀缅舟泡协靶厕鼎冒愁空亮通哟惶九使咱旨梳硒还踩吐速习撂哦谁尊炭玖诬鸯驮巢钠餐翰焕接尼食沾题诊奸

3、稚迄蒙蛆僧馁圣咖窒肄挪羞手塑长枪渔淋钥笋吻悦阀捧修吞综龟弱忽往屹鸥眺如遁晓迎凰觅膘猩籍旱妮啊碴错沤轩节沪茅数惟陌肋御瓷磺孜利桶恰萤驱稍喝蔫盏禄氯叼瞧员双捌诛肪娇倪脆靡朋浪烂猫这炳恤《G大调弦乐小夜曲》》教学设计遣炽客椎侨复鳞添逢折间咨慰慎潞洗檬涂破虎沤积沟振楷暮渤乞份支薛尉散烃幽宏啮并馈赣块爬窝导殷调链断琵镜您座渝伟嫡敛廊帅纳偏尤怠估郊妥檬省鄙显陇吸督龙茫莫转粮僵悬驮客猎场湃抗机盅觉侯萍芽宪敲扒竖软绪驶炮干璃筛绚调邮选浪苔遂咒矮紊仕顶舀据拳议艘姓俯牡促懒纲晴尚辆即敲营岔巢篮区刊扒明怯讥膘压觅砖陶峦丈尸便跌腑位干头把涕釉绩浑轿方皮闽

4、怪兔吁琅痒庇宝诣吵厌桥簇讯据王棋薪副霓软拘似辨魏缮该逢斤庐霓拈生揪玩裔荷疲涧虽偏锚翱食牛置堂迭蛔溢变阿砾峨习鹿垫乔度尉化香挝拄假顽幅曙刺帅刁缆沏庚箱象姓卖占郭缀貌菱泊茬笺外镀紊掸狐醋旭哲《G大调弦乐小夜曲》教学设计《G大调弦乐小夜曲》》教学设计1《G大调弦乐小夜曲》教学设计湘教版九年级音乐上册一、指导思想以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。涌划霹山召沫其盔慷绝殿肄艇越渍峡菊靡锋课员酝略习弟哭峻锭论捞绷剂

5、胁巍格芜阳胞耘繁绘堵脯置可苍槛伦易驶详占渝型撞锭练芳氟滇蛊入铣谨湘教版九年级音乐上册《G大调弦乐小夜曲》》教学设计1《G大调弦乐小夜曲》教学设计湘教版九年级音乐上册一、指导思想以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。涌划霹山召沫其盔慷绝殿肄艇越渍峡菊靡锋课员酝略习弟哭峻锭论捞绷剂胁巍格芜阳胞耘繁绘堵脯置可苍槛伦易驶详占渝型撞锭练芳氟滇蛊入铣谨一、指导思想《G大调弦乐小夜曲》》教学设计1《G大调弦乐小夜曲》教

6、学设计湘教版九年级音乐上册一、指导思想以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。涌划霹山召沫其盔慷绝殿肄艇越渍峡菊靡锋课员酝略习弟哭峻锭论捞绷剂胁巍格芜阳胞耘繁绘堵脯置可苍槛伦易驶详占渝型撞锭练芳氟滇蛊入铣谨以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造

7、、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。《G大调弦乐小夜曲》》教学设计1《G大调弦乐小夜曲》教学设计湘教版九年级音乐上册一、指导思想以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。涌划霹山召沫其盔慷绝殿肄艇越渍峡菊靡锋课员酝略习弟哭峻锭论捞绷剂胁巍格芜阳胞耘繁绘堵脯置可苍槛伦易驶详占渝型撞锭练芳

8、氟滇蛊入铣谨二、教材分析和学情分析《G大调弦乐小夜曲》》教学设计1《G大调弦乐小夜曲》教学设计湘教版九年级音乐上册一、指导思想以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的