北京课改版七上我的师导学稿

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1、武汉六中上智中学寄宿部“导学教练评”教学导学稿（首页）年级七年级学科语文撰稿人戴春香审稿人王建国课题3.《我的老师 》课型新课使用日期2011．2学习目标1.结合文章内容与学生自身的情感体验，引导学生形成乐观顽强的人生态度，树立热爱生命珍惜生命的生活信念。2.从刘老师的性格特点和内心世界，感悟他对生活的热爱和对学生的影响。3．感受作者对心目中的刘老师的深切怀念和极度崇敬。4．了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。  重点难点1.分析刘老师的人物形象。2.作者的情感体验。学习内容及学习活动过程预习导学一、自读课文，了解课文内容。识记疑难字词，完成下列题目。1.给下面加点字注音抻(

2、)：扯擎()：举伫()：久立撑()：抵住2.为下列多音多义字注音胖(）很胖奔（）狂奔(）心宽体胖（）投奔奔奔3.区分下列形近字慨(）慨叹祥（）祥和详（）详细概(）气概佯（）佯装糊(）糊裱端(）端正湖(）湖水湍(）湍急瑚(）珊瑚揣(）揣手儿瑚(）瑚蝶瑞(）瑞雪煳(）烤煳踹(）踹门二、整体感知 1.本文主要写了些什么内容？ （ 学生自由读课文，可以朗读，也可以默读。读后回答）  2.理清文章的脉络，划分文章层次。本文分为几部分？ 3.怎样理解“用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝”的含义。 武汉六中上智中学寄宿部“导学教练评”教学导学稿（中间页）课堂探究一、导入新课去年，在秋高

3、气爽的日子里，我们学了鲁迅先生写的《风筝》，现在，我们又在春暖花开的季节里，学习当代作家苏叔阳写的有关放飞风筝的故事。鲁迅先生表达的是悔疚的感情，那么苏叔阳在《我的老师》中，通过写放飞风筝又表达的是什么感情呢？好，下面我们来学习这一课。二、思考内容1.刘老师的形象有什么特点，表现了他怎样的性格、人品？ 2.画出写我的感受的句子，分析归纳“我”的感受。    (提示：要找准关键的句子，如议论抒情的句子。)三、探究主旨： 回忆老师，不重点写老师教学和奉献，却大写老师和学生一起放风筝，这是为什么？ 四、写作特色本文在写作上有哪些特点？延伸拓展美文佳句赏析： 1. 柳枝染上了嫩绿，在春天里尽情飘舞

4、，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。答：2.指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来。”答：武汉六中上智中学寄宿部“导学教练评”教学导学稿（尾页）当堂测评一、字词检测1．给下列加点的字注音：女娲（　　）　哽咽（　　　　）　酸涩（　　）　2．将下列词语中的错别字挑出来并改正。跳跃旋转　　慷慨成词　　功德无量　　偏偏起舞笑声郎郎　　气喘吁吁　　不由自主　　熬翔盘旋二、修辞识别选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（　　

5、）A、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。B、一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。C、燕子有一个剪刀似的尾巴。D、连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。三三、读写考查1．请你分别用一句话概括刘老师上课和放风筝时的特点。上课时：放风筝时：2．文中写了刘老师放飞风筝，你怎么看刘老师所放飞的风筝？刘老师仅仅是放飞了风筝吗？他还放飞了些什么吗？四、作文：文章第13自然段提出了“一个活泼的少年又该怎样呢?”这样一个问题，请围绕这一问题，结合自己的体验，写一篇短文，课外完成。(设计这样一项作业是为了让学生能从刘老师身上受到启发，从而形成正确的生

6、命观、人生观。)学习后记初三化学酸碱盐测试题一、选择题（以下各题只有一个符合要求的答案，每题1分，共15分)1．为合理利用“垃圾’’资源，提倡垃圾分类回收，生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐以归为一类加以回收，它们属于()A．有机物B．无机盐C.金属或合金D．难溶性碱2．将铁钉置于下列四种环境中，容易生锈的是()A．置于潮湿的空气中B．置于干操的空气中C.浸没于煮沸的水中D．浸没于油中3．能一次性鉴别NaCl、BaCl2、Na2CO3，三种无色溶液的试剂是()A．稀硫酸B．盐酸C．石灰水D．硝酸银溶液4．—些食物的近似pH如下：葡萄3．5——4．5，苹果2．9，——3．3，牛奶6．3，——6．6

7、，鸡蛋清7．6——8．0。下列说法错误的是（）A．胃酸过多的人不应多食苹果B．苹果汁的酸性比葡萄汁强C．鸡蛋清是碱性食物D．葡萄汁能使紫色石蕊试液变蓝5．下列药品未经密封保存，敞口放置一段时间后，质量增加并发生化学反应的是（）①苛性②碳酸⑧浓盐酸④浓硫酸⑤熟石灰A．①⑧B．②④C．①⑤D．④⑤6．我国著名化学家侯德榜先生作出的重大贡献是（）A．发明黑火药B．创造湿法冶金C.改进纯碱的生产D．发现了新元素7．现有①Ba(N