《济南的冬天》语文 教学设计

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1、★精品文档★《济南的冬天》语文教学设计【学习任务分析】：本文选自人教版七年级上册第三单元，是一篇充满诗情画意的写景散文。作者以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地，抒发了作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。课全文共六个自然段，仅二十多个句子，使用比拟、比喻、错综、双关等近二十种修辞手法，有助于同学们学习各种修辞手法的表达效果，通过极富特色的语言，揣摩和体会作者所要表达的微妙感情，积累精彩语句。【学情分析】：七年级学生的思维能力和审美能力尚在形成之中，抒情感悟较低，对的内容没有具备概括和分析能力。但由于刚学了朱自清的《春》，使学生对抓住特征有层次的进行景物描写以及情景交

2、融这种手法有一定的认识。因此，教师要充分引导学生进入特定的审美情境，培养学生欣赏散文，领悟散文内涵的能力，并从文中获得对自然、社会、人生的有益启示。【教学目标】：1、知识能力目标：能够使用“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★《济南的冬天》语文教学设计【学习任务分析】：本文选自人教版七年级上册第三单元，是一篇充满诗情画意的写景散文。作者以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地，抒发了作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。课全文共六个自然段，仅二十多个句子，使用比拟、比喻、错综、双关等近二十种修辞手法，有助于同学们学习各种修辞手法

3、的表达效果，通过极富特色的语言，揣摩和体会作者所要表达的微妙感情，积累精彩语句。【学情分析】：七年级学生的思维能力和审美能力尚在形成之中，抒情感悟较低，对的内容没有具备概括和分析能力。但由于刚学了朱自清的《春》，使学生对抓住特征有层次的进行景物描写以及情景交融这种手法有一定的认识。因此，教师要充分引导学生进入特定的审美情境，培养学生欣赏散文，领悟散文内涵的能力，并从文中获得对自然、社会、人生的有益启示。【教学目标】：1、知识能力目标：能够使用“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★响晴、温情、设若、空灵、澄清、清亮”2016全新精品资料-

4、全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★等词语进行造句，并从文中积累好词好句。2、过程与方法目标：能够运用文中采用的修辞手法进行景物描写。3、情感与态度目标：能够找出文中情景交融的句子，并说出这些句子所表达的作者的思想感情。【教学重点】：能够熟练运用文中采用的修辞手法进行景物描写。【教学难点】：能够说出作者在景物描写中所抒发的思想感情。【教学手段】：多媒体辅助教学【教学方法】：讲授法【课时安排】：45分钟教学过程：一、课前自主预习1、作者简介：老舍（1899-1966），小说家，戏剧作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。出身寒苦，自幼丧父，北京师范学校毕业，早

5、年任小学校长、劝学员。1924年赴英在伦敦大学东方学院教中文，开始写作，连续在《小说月报》上发表长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》，成为我国现代长篇小说奠基人之一。归国后先后在齐鲁大学、山东大学任教，同时从事写作，其间代表作有长篇小说《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》，短篇小说《微神》、《断魂枪》等。抗日战争爆发后到武汉和重庆组织中华全国文艺界抗敌协会，对内总理会务，对外代表“文协”，创作长篇小说《四世同堂》，并对现代曲艺进行改良。1946年赴美讲学，四年后回国，主要从事话剧剧本创作，代表作有《龙须沟》、《茶馆》，荣获“人民艺术家”称

6、号，被誉为语言大师。曾任全国文学艺术界联合会副主席、全国作家协会副主席及北京文联主席。2、创作背景：老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人回忆，老舍生前“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，发表在

7、《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4月出版）2、词语解释【注音】镶响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪【释义】镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。响晴：晴朗无云。温晴：温暖晴朗。安适：安静舒适。肌肤：皮肤。秀气：文雅；斯文。绿萍：一种植物。水藻：生长在水里的藻类。贮蓄：积;存。澄：水清澈明净。空灵：灵活而捉摸不透。水墨画：用墨汁画的画。蓝汪汪：形容很蓝。二、文本感知：（一）导入（1分钟）每个同学都有度过冬天，请同学们举手说一说，你对冬天有着怎样的印象？