名著读书心得体会.doc

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1、名著读书心得体会　　常言道:“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑:我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。因为理想虽不是高不可攀，但也不是唾手可得，没有不懈的追求，理想只能是朵美丽的镜中花。而作为二十一世纪的教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海桔洋，博大精深。人们常把客学习形容为在书山上攀登啼，在学海中遨游。事实上江，知识的积累是成材的一鸭个重要条件。我们正处在牵世界观、人生观、价值观边形成和

2、发展的时期，我们疥需要得到正确的引导和教喻育，从而给自己的人生定榆向;需要加强各方面的修媚养来提高自己。所以我们坯理应多读书，用书来净化矾心灵，用书中的知识充实跌自己。同时我们也应抛弃灭古时旧的求知理念，什么狰书中自有黄金屋等等，都土不足取。 　　为了使读书诣达到更好的效果，我们除株了要善于动脑，找到所读臭文章的“眼睛”，心领神蕴会之外，还要勤于动笔，帛写读书笔记和读后感。当浑然读书要有好的效果，思浑考是最重要的，但是正如涕俗话所说:“好记性不如颜烂笔头”，把思考的结果甲整理出来，写成笔记和感震想，既有助于思考，也可缓以帮助我们记忆思考的结殷果，便于日后比较

3、、综合钟、分析。这对于我们提高甸写作水平，也是很有帮助洒的。如果所读的书是自己盗的书，还可以在书的空白柱处写下自己看法、疑问、今评论等，也可以做一些记斧号。 　　这就是评注笔记太。它会加强我们对文章的滥理解、记忆作文时如果要斥参考、模仿渡过的文章，荐有没有做过评注的，效果匆大不一样。喜欢阅读一目吕了然的书的人是懒惰的人吏，只有阅读那些需要自己乃反复思考才能明白的书的秧人，才是真正读书的人。陋我喜欢阅读艰深的著作。泻在阅读中我强调想象和联钥想。再抽象的理论表述，屡在进行思辨理解的同时，唯我把它还原成日常生活的杏图景。有些只需要现成的诈联想，有些需要想象的构迈造

4、。我一直认为，无法进锄入抽象概念的人是缺乏想恳象的人;缺乏想象的人如楷果自认为理解抽象概念，谴这个概念在他那里也已经奄是一个死的东西了，既没糊有联结能力，也没有生成贼能力。 　　阅读是抽象的民，关于命运的感受是具体拔的。在抽象阅读和现实感哥受中，我明白自身观念的硼命运。我们生长在这么好诡的年代，但在接受现成的奔非个人化的观念里长大。师许多教育和观念已经深入矫到生理反应中去。我不得痘不四面突围。人不能揪住唁自己的头发离开地球。在孽自圆其说的内部突围中，碘惟一的途径是自觉引入差熊异。遇到能够证明自己感捻受和观点的事物固然高兴枣，遇到不同的甚至否定的贯事物，我更加

5、高兴。我很膏少单纯地阅读一本书，或仆者一种观点。我总会同时沼将观点不同的许多书放在挣一起读。我越信服某种观顶点或某本书，我越要寻找纸不同的书来辩论。读书，辨使我明白了很多道理。更筒使我懂得了教育的高尚，争教育的纯洁。可以说:“隅是读书是我开始喜欢上了揩教师这个职业。开始让我述明白了一个教师的伟大，筋明白了教育人的乐趣。相为信在以后几年的教学中，烁我还会不断的读书，用读裴书来充实我的生活，我的内人生。 　　陶行知是中国戒近代教育史上一位伟大的移教育家。他以毕生的精力州，批判旧教育，探索新教驮育，致力于教育改革并付灶诸实践。对于我们基础教帅育工作者来说，我们应该

6、烦努力学习他的教育思想，漱服务于我们的教育事业。钠我有幸拜读了这本书，受押益匪浅。 　　“生活即教哥育”是陶行知生活教育理固论的核心。什么是“生活抛教育”?陶行知指出:“药生活教育是生活所原有，垣生活所自营，生活所必需厌的教育。教育的根本意义别是生活之变化。生活无时坪不变，即生活无时不含有巴教育的意义。”陶行知先盛生把生活教育提高到这么雄一个高度，是我前所未闻抉的，更给了我一丝震撼，锈震撼于他的精辟和深刻，浓同时感叹教育家的前瞻性便，这不就是我们现在提倡湾的素质教育吗? 　　有次壶，在给四年级学生讲解l瓣et’s…表建议的句型蒙时，刚好看到a生上课蹲春在地上

7、。见此情景，我就夸说:对于a生的现象，我押们就用这个建议的句型，捡如:let’ssits鸭traightly。其基他学生立刻就说:“施老欧师，你的这个句子用的真祈好。”我顺势说:“那么伙我们对建议类的句子回答昭就用……?”学生说:“拳goodidea。”。戏我想这就是“生活即教育咯”，在学习的生活中，教闽育教学学生。 　　善于发饱现生活中的教育，善于开韵启学生感受生活、学习探贡索的兴致，教师是一个活侧的教科书，孩子从“活”揽的书中能感受生活，感受矩生命。师者，传道;授业焙;解惑也。教师不仅要教劲给孩子知识，更要让他们晨学会生活，学会计算，学内会学习。教师应该

8、像一个翔有能源支持的火炬，后者料性一个有生命的蜡烛，