全国2006年10月高等教育自学考试 护理教育导论试题 课程代码03005

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1、全国2006年10月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码：03005一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．教育起源于（　　　）A．社会活动B．生活习惯C．劳动经验D．人类精神2．现代教育产生于（　　　）A．16世纪后半叶和17世纪前半叶B．17世纪后半叶和18世纪前半叶C．18世纪后半叶和19世纪前半叶D．19世纪后半叶和20世纪前半叶3．中国护理教育开始于（　　　）A．1835年，美国传教士在广州开设了中国第一所西医院B．1887年，美国护士麦克尼

2、奇在上海开办了护士训练班C．1888年，美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学校D．1921年，美国人开办了私立的北京协和医学院4．下列属于行为主义理论的观点是（　　　）A．强调人的内在思维过程B．学习是自我实现的过程C．人是通过观察他人的行为而进行学习的D．人的任何学习行为是外在环境和教育的产物5．根据桑代克的学习理论，当学生不愿意参加小组讨论时，教师若强迫其参加讨论，则不会取得好的学习效果，此学习规律是（　　　）A．准备律B．练习律C．应用律D．失用律6．在护理教育实践中应用Skinner(斯金纳)的学习理论时，可最大地提高学生的反应速度的强化程序是（　　　）浙03005#

3、　护理教育导论试题　第15页共15页A．固定间隔强化B．变化间隔强化C．固定比率强化D．变化比率强化7．下列学习理论中强调以学生为中心的理论是（　　　）A．行为主义理论B．认知理论C．社会学习理论D．人本主义理论8．成人教育理论的主要代表人物是（　　　）A．斯金纳B．马斯洛C．罗金斯D．诺斯9．综合课程的特点是（　　　）A．以学科为中心B．以学习者为中心C．以社会需要为中心D．以问题为中心10．活动课程的缺点是（　　　）A．分科过细B．过分强调知识体系C．缺乏系统性和连贯性D．缺乏可胜任的师资11．在小组教学中由指导教师提问，学生回答的一种教学方式称为（　　　）A．命令式B．苏格

4、拉底式C．启发式D．协商式12．美国当代最负盛名的课程理论家RalphwTyler（泰勒）创建了（　　　）A．课程系统模式B．行为目标模式C．过程模式D．文化分析课程模式13．下列关于过程模式叙述正确的是（　　　）A．输入模式B．强调达到行为目标及教育的结果C．学习被看做可观察行为的一种形式D．评价学生最终是否达到了行为目标14．“学生能够复述女性生殖系统的组成”这一目标属于认知领域的层次是（　　　）A．知识B．分析C．应用D．综合15．课程革新的策略中，由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，交流是单向的，这种策略属于（　　　）浙03005#　护理教育导论

5、试题　第15页共15页A．策略AB．策略BC．策略CD．策略D16．讲授法中学生注意力会很快下降，一般发生于讲授开始后（　　　）A．3—5分钟B．10—15分钟C．20—25分钟D．25—30分钟17．技能迁移中一项技能对另一项技能产生积极、促进的作用称为（　　　）A．正迁移B．负迁移C．增强性迁移D．前摄迁移18．“学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于（　　　）A．面临B．参与C．认同D．内在化19．在经验分类中认同阶段教师的角色功能是（　　　）A．激励者B．催化剂C．调节者D．支持者20．可反映试卷的稳定性，代表所得资料的稳定程度，是指评估标准中的（　　　）A．真实性B．

6、可靠性C．区别性D．实用性21．主观性试题的优点是指（　　　）A．内容真实性高B．分数可靠性高C．书写能力不会影响分数D．可评估高层次的认知能力22．使用描述性语言对评估对象“质”的特征程度、状态和性质进行评估属于（　　　）A．正式评估B．非正式评估C．定量评估D．定性评估23．认为试题难度适中，区分度良好，可表示为（　　　）A．P＞0.5D＞0.2B．P＜0.5D＞0.2C．P＞0.5D＜0.2D．P＜0.5D＜0.224．下列有关客观题特点的描述，错误的是（　　　）A．客观题测试在评估人方面是完全可靠的B．客观题测试的内容真实性较多C．题目可储存于题库中供多次使用浙03005

7、#　护理教育导论试题　第15页共15页D．短时间内即可出一份高水平的客观测试试卷25．有关测量和评估的描述正确的是（　　　）A．评估只能用于可量化的事物B．测量只能用于非量化的事物C．测量可用于量化和非量化的事物D．评估可用于量化和非量化的事物二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。26．护理教学过程的基本阶段包括（　　　　　）A．感知阶段B．理解阶段