从过渡环节入手规范及优化幼儿一日生活

《从过渡环节入手规范及优化幼儿一日生活》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、从过渡环节入手规范及优化幼儿一日生活【摘要】过渡环节泛指一个活动和另一个活动衔接的中间阶段。晨间入园、盥洗入厕前后、午饭午睡前后，离园前等一系列活动，都可以归到过渡环节。抓好过渡环节的管理，对规范和优化幼儿的一日生活有着积极的作用。【关键词】过渡环节；幼儿园教育；问题一、背景过渡环节相对于幼儿的一日生活而言，看起来不过是一个不起眼的小细节，但是往往细节决定成败。过渡环节对于教育具有特殊的魅力。它就像一篇文章的段落，起着承上启下的作用。2001年教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，《纲要》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”

2、第三点中指出：“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。”为什么会出现这一规定，很大的原因是出于我们过渡环节的消极对待。但是要是单纯的从字面上去理解这一规定，就会出现压缩过渡环节中的时间，用强制性的措施来提高“效率”的现象。这显然和《纲要》的精神背道而驰了。二、概念的界定6过渡环节泛指一个活动和另一个活动衔接的中间阶段。晨间入园、盥洗入厕前后、午饭午睡前后，离园前等一系列活动，都可以归到过渡环节。它是衔接的、过渡的、是教学活动动静交替的过渡，也是幼儿身心活动的调整过渡。从某种意义上来说，等同于小学里的“课间十分钟”。三、现存在的问题虽

3、然过渡环节有着其特殊的教育意义，但在教师的实际工作中，仍存在许多问题。1.形式单一，幼儿时间明显浪费“一二三组小朋友去洗手、解小便，剩下几组的小朋友请你趴在桌子上休息好”、“喝完水的小朋友请你赶紧坐好”……许多老师常常采用这样的形式来组织孩子，关键是孩子能井然有序，教室里也显得安静。但是，当我们温柔的对孩子发出这样的指令时，有没有想过我们正在浪费孩子的时间。这时候的孩子除了消极等待，什么都干不了。2.消极控制，教师指令性的语言较多午睡时，个别老师会采取强硬的做法：“请所有的小朋友赶紧睡好，再不睡好，今天的小红花就没有了”。老师生气了，孩子害怕妥协了，他们

4、只好被迫的进入到老师要求的状态。如果幼儿总是在紧张的情绪下进行活动，幼儿的身心能健康的发展吗？老师总是处于坏情绪的状态，组织活动的效果会好吗？6四、实施的原则1.在一定程度上给不同幼儿不同的行为风格、活动节奏以存在的空间，使幼儿能够有相对比较充分的余地来进行自主的安排和调整例如上午的点心时间到后面的集体教学活动之间，可以是一个在教室里自由玩玩具或者随意活动的过渡环节。吃完点心的孩子可以去玩家里带来的玩具，或者和别人交换玩。这时候虽然有几位孩子还是吃的比较慢，但是一避免了所有孩子的消极等待，或者被老师喝令马上吃完的现象。这由教师的安排转化为幼儿的自主调节，

5、幼儿的活动也成为有一定规则和一定时间进度的自我活动。由于环境因素、同伴的影响以及教师的引导，这种幼儿的自我活动不可能是放任的，他的自主调节是在教育因素规范下的自主调节。这种方式给了幼儿宽松的空间，既考虑到幼儿身体上（吃东西快慢）的差异，又顾及到幼儿的教育。这样的过渡少了一些制度化的压力，增加了人性的成分，增加了家庭般的随意和温暖。2.教师可以通过一些积极的手段来实现过渡环节积极地教育价值过渡环节的自然性，是人为的自然性。有许多小窍门可以帮助教师将过渡环节中被浪费的时间，充分积极地利用起来。6（1）讲故事。为了培养幼儿自主自立的生活能力和习惯，老师会要求孩

6、子在起床后折叠好自己的被褥。孩子们整理的速度有快有慢，教师在提出要求后，可以任由孩子去安排自己的事情（另一位老师可以适当帮助能力差的孩子）。等到有3、4个孩子，教师就可以讲故事了，在讲的时候可以和孩子进行一些沟通。期间会不断的有孩子穿插进来。教师所讲的故事，不一定要新的，它可以是孩子们所熟悉的或是曾经听过的，但是在教师的重新讲述中，总是会有一些和以前不同的地方。这样有的孩子虽然是中途插进来的，却不会妨碍他们和别的孩子一样津津有味地欣赏。（2）做游戏。在盥洗时，教师可以用游戏的方式请孩子逐个上厕所，这里的诀窍是教师将过渡环节中的等待，替换为游戏中的等待。游

7、戏中的等待是合理等待，是“轮流”这一规则所提出的必然要求。当然这里的游戏需要教师有意识地加以选择和设计。五、具体的措施1.集体活动前的过渡在集体活动中幼儿能学到知识，发展能力。那怎么才能让幼儿以积极地状态进入到活动中呢？那就需要过渡环节中的调整。比如可以用点名的方式，和以往老师念孩子的名字，幼儿喊6“到”的方式不同，我会用游戏的方式，在幼儿小班的时候，我会说：“今天，兔妈妈和大灰狼要争着给小朋友点名，小兔妈妈要用最好听的声音念乖宝宝的名字，大灰狼的声音却是凶巴巴的，他想要念那些没有注意听的宝宝的名字”。就这样把孩子的注意力吸引过来。有时候的点名念到的是孩

8、子的小名，我还会根据孩子的表现，在孩子的名字前面加上各种形容词来增加趣味性。让孩