五年级品德与生活下册教学计划

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1、五年级下册品德与社会教学计划一、学生分析五（2）学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。大多数学生学习态度端正，思想要求积极上进，能自觉的完成自己的学习任务。但个别学生学习习惯不够好，尤其是上课听讲的习惯，作业不够认真，仔细，按时交作业，及时订正作业的习惯也不够好。同学们能够做到团结互助，关心集体，有较强的集体荣誉感。二、教材分析1、课程特点：《品德与生活》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生为目标的活动型综合课程。本课程以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调

2、寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从学生的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于学生合作选择内容，或利用学生自己的选择来组织活动。2、课程基本理念：(1)道德存在于学生的生活中。(2)引导学生热爱生活，学习做人是课程的核心。(3)珍视童年生活的价值，尊重学生的权利。(4)在与学生生活世界的联系中建构课程的意义。3、课时安排：本学期以18周计算，去掉节假日按16周计算，每周2课时，合计32课时。具体安排如下：第一单元“一山一水一圣人”10课时第二单元“心中有祖国

3、”10课时第三单元“不同的环境，多彩的生活”10课时复习、考试2课时总计：32课时三、教学目标总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的学生。3分目标：1、情感与态度：（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。（3）自信、诚实、求上进。2、行为与习惯：（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。（3）保护环境，爱惜资源。3、知识与技能：（1）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。（2）掌握

4、一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。4、 过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学措施1、在教学活动的每一个环节注意把握学生的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助学生展开活动。2、学生的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3、 从学生的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展学生喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品

5、德得到发展，价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联系当地和学生的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。5、教学活动形式：讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。3五、教学进度：周次内容备注1站在泰山脚下2来到黄河岸边（1）3来到黄河岸边（2）4寻迹孔子故里（1）5寻迹孔子故里（2）6好大一个家

6、7同是炎黄子孙（1）8同是炎黄子孙（2）9为了祖国的振兴（1）10期中考试12为了祖国的振兴（2）13林海雪原14江南水乡（1）15江南水乡（2）16黄土高坡雪域高原17期末复习18期末考试3