交通安全要注意教案

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1、义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级（下册）交通安全要注意五华区平玻小学谭娟教学目标:1、知识与能力通过教学，让学生了解交通法规的内容，懂得遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通法规，注意交通安全。2、过程与方法在教学中，让学生经历认识交通法规的过程，明确常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思，掌握交通法规的使用方法，自觉注意交通安全。3、情感态度价值观通过教学，教育学生认识交通法规在日常生活中的巨大作用，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自觉遵守交通法规，注意交通安全，快快乐乐的过好每一天。教学重点难点1、认识常用交通标志，掌握基本交通法规是教学的重点。2、如何自觉遵守交通

2、法规，是教学的难点。活动一触目惊心的交通惨剧同学们，你知道吗?多年来，我国每年因交通事故死亡人数均超过10万人(未包括港澳台地区)，居世界第一。中国的道路交通安全形势非常严峻，统计数据表明，平均每天死亡300人，即每5分钟就有一人死于车祸，每1分钟都会有一人因为交通事故而伤残。每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元。交通事故已成为意外伤害的“第一杀手”，所以，我们大家在出行时，要掌握一定的交通安全知识，保护自己的生命安全。今天我们就来学习《交通安全要注意》一课。（课件：交通事故图片）活动二探讨交通事故发生的原因1、你知道哪些交通事故？2、探讨发生交通事故的原因。身边惨痛的交通事故真不少。这些

3、交通事故的发生，不仅给人们带来了经济上的损失，而且给人们带来了身体上、精神上的痛苦。那为什么会发生这些交通事故呢？请同学们以小组为单位讨论一下。活动三学学交通法规下面就请同学们根据我们刚才研究的发生交通事故的原因，联系自己的实际，以小组为单位讨论一下，我们小学生今后应该怎样注意交通安全、避免交通事故的发生。把讨论的结果记录在本子上。我们比一比，看哪一个小组研究的最全面，最符合我们小学生的实际。（学生分小组讨论，然后以小组为单位汇报）甲组：1、红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等；2、走路要走人行道，没有人行道的要靠右边走；3、过马路要走人行横道；4、要服从交警的指挥和引导；5、不在马路上抛物击车；6

4、、坐车时不把头、手伸出窗外。乙组：1、上学放学路上自觉排单行队，要在安全旗的引导下行走；2、不在马路上打球、玩耍；3、要多了解交通安全知识；4、过马路要仔细看交通信号；５、不骑自行车。丙组：１、要增强交通安全意识；２、过马路要走人行横道；３、没有家长陪同不骑自行车；４、乘车时，车未停稳不能上下；５、不爬护栏；６、不在马路上追跑打闹；７、不跟机动车、非机动车抢道。师：同学们讨论得很好。大家的发言，概括起来不外乎这三条（投影出示）：了解交通安全知识；遵守交通安全规则；增强交通安全意识。从小做起，从现在做起，听老师的话，听家长的话，听交通民警的话，（指投影的文字）了解交通安全知识，遵守交通安全规则，

5、增强交通安全意识，我们就一定能做到交通安全，实现爸爸妈妈盼望我们出入平安的美好愿望。活动四认识交通标志师：同学们，你们知道吗？在道路上除了交通警察外，还有许多忠于职守，永不下岗的交通警察，它们是谁呢？让学生说一说：1、红绿灯：指名说说三种颜色的信号灯各表示什么？怎样排列的？拓展知识：你知道为什么用这三种颜色做信号灯吗？生练习说儿歌：红灯停、绿灯行、黄灯看分明，走便道靠右行。2、课件出示三种交通标志？（指示标志，禁令标志，警告标志）说一说这些标志表示什么？这三大类标志有哪些不同？（引导学生从颜色、形状上区别）3、你还知道哪些交通标志？学生展示自己搜集到的标志，并说一说表示的意义。师小结：你们找到

6、的标志可真不少，有了这些默默无闻的交通警，我们的出行真是方便又安全。不过，现在有很多的交通标志会遭到人为破坏，破坏了交通秩序，引起不良后果，我们如果见到这样的行为应该给予制止，我们大家要爱护这些交通标志。活协五我是小交警1、课件出示书中的图片，让学生说一说哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的？违反了哪些交通规则？假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？  师：引导生讨论交流，找出五处错误：  1）红灯亮，自行车行  2）行人靠左行  3）追车奔跑  4）过马路不走人行天桥  5）跨越护栏师：同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？生：没有遵守交通法规。师：因此，

7、我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。2、模拟表演：指一名学生演交警，找两名学生扮演行人（在马路行走，不走人行道，而且还随意横穿马路），由交警来教育行人。师小结：每年我国有1.6万多名小学生非正常死亡，平均每天有一个班的学生因意外事故而早早地离开了人世，仅2002年，全国死于交通事故的小学生就有2931人，受伤人数达12297人，同学生想一想为什么会发生这些意外呢？（不遵守