在全市深化教师队伍作风建设动员会上的讲话

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1、在全市深化教师队伍作风建设动员会上的讲话  同志们:  刚才,xx局长对深化教师队伍作风建设作了具体部署,讲得很好,很到位,希望各级各类学校认真抓好贯彻落实。下面,我再强调三点意见。  一、抓好作风建设,必须强化思想认识  干部作风建设关系到党和政府在广大人民群众心目中的地位和形象,关系到广大人民群众的切身利益,关系到发展稳定大局。针对当前干部队伍中存在的一些问题,市委、市政府决定持续开展为期三个多月的深化干部作风建设活动,制定出台了《关于进一步深化干部作风建设的意见》、《进一步深化干部作风建设的实施方案》和xx项相关配套文件,其要求之高、力度之大都是近几年来没有过

2、的。因此,我们教育系统对这次作风建设,一定要高度重视,创先争优,勇当一流。这就要求我们全体干部教师要把思想统一到市委、市政府的部署上来,充分认识深化教师队伍作风建设的重要性和必要性,树立信心,增强动力,以积极主动的心态投入到这次作风建设活动中来。9  第一,深化作风建设是加强学校党建的需要。重视和加强党的作风建设,是我们党的光荣传统和政治优势,从中央到地方,各级党委对作风建设一贯高度重视。教师队伍肩负着为社会主义事业培养建设者和接班人的任务,责任重大,使命光荣。建立一支什么性质、什么素质的教师队伍,关系到党的事业和国家的前途命运,学校党建工作责无旁贷。当今,各种矛盾

3、错综复杂,各种思潮相互激荡,改革中利益格局的变化,经济发展水平的差异,产生了许多现实问题,教师队伍在利益寻求、职业理念、价值追求等方面出现多元化的发展趋势。这些,都对学校党建工作和校园主流文化形成强烈的冲击和严峻的挑战。因此,我们必须从巩固党的执政地位的高度,坚定不移地在学校阵地上坚持马克思主义的指导地位,坚持社会主义核心价值体系,努力建设一支政治思想素质过硬、职业道德高尚的教师队伍。  第二,深化作风建设是建设教育强市的需要。人才是强市之基、竞争之本、转型之要。当前,我市处于大投入、大建设、大发展的关键时期,全市上下正朝着“加快建设现代创业创新型经济强市”的宏伟目

4、标奋勇前进。在这样的大背景下,市委、市政府审时度势,高瞻远瞩,提出了计划到20xx年全面实现教育强市的目标。这对xx教育的发展来说,既是机遇,也是挑战。认真对照教育强市的各项指标,在今后不到两年的时间里,我们还有一批学校要撤并调整,还有一批校安工程项目要上马开工,还有一批标准化学校要建设完成,还有一批公办幼儿园要创办,等等。在这样的关键时期,在新的发展起点上,能不能抓住机遇,乘势而上,能不能化困难为动力,首先考验的就是教师队伍的作风,归根到底要靠全体教师队伍奋力拼搏,苦干实干。各级学校领导干部要进一步认清形势,振奋精神,拿出责任和担当,努力打造一支作风过硬、能打硬仗

5、的教师队伍,营造抓工作、干事业的氛围和态势,为20xx年顺利实现教育强市提供坚强的保证。9  第三,深化作风建设是树立教育形象的需要。近年来,我们一直高度重视并下大力气狠抓教师队伍建设。尤其是过去的一年,我们以深入开展“教师队伍建设年”活动为载体,扎实推进“师德锻造工程”、“师能提升工程”、“名优培养工程”、“活力增强工程”等“四大工程”建设,取得了较好的成效,得到了学生、家长和社会的好评。但是,我们也应该清醒地看到,在部分干部教师身上,还不同程度地存在着一些不容忽视的问题。具体表现在以下几个方面。一是责任意识“淡”。我们个别校长在一个岗位工作时间长了,工作只求过得

6、去,不求过得硬,更不求过得好,教育管理一盘散沙,质量无从谈起,对上级部署的工作落实不够,消极应付;个别教师重福利待遇,重职称高低,不重学生成长成才、全面发展,“做一天和尚撞一天钟”。二是工作作风“浮”。个别干部乐交际、忙事务,不愿意沉下心来认认真真地抓管理,抓教学;个别教师把玩乐当正事,把工作当负担,备课不认真,上课不精细,课后不辅导,作业不批改。三是进取精神“差”。个别学校干部、教师长时间不学习,不读书,不动笔,对新知识、新事物一知半解,学校管理工作不创新,学校面貌几年如一日,不见改观,上级安排什么,就做什么,拨一拨,动一动,工作主动性差。四是组织纪律“散”9。个

7、别干部教师对自己要求不严,八小时以外交友圈、娱乐圈过宽过泛,有的甚至言行举止不雅,严重影响了为人师表的形象。有的大局观、纪律性不强,人云亦云、以讹传讹,在课堂上渲染夸大一些仇官、仇富事例,对学生的思想造成了严重的误导,忘记了自己教书育人的天职。凡此种种,不一而足。以上这些问题,虽然只出现在少数学校、少数人身上,但是如果没有认真加以解决,既影响了工作落实和事业发展,也影响了教育在人民群众心目中的形象。为此,我们要下大力气深化教师队伍作风建设,扭转歪风邪气,树立清风正气,提升教育在人民群众中的良好形象。  二、抓好作风建设,必须把握工作重点  加强教师队伍作风建设,

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