班风学风建设争创和谐班级总结.doc

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1、班风学风建设争创和谐班级总结　　学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。以下是小编为您搜集整理提供的材料，希望对您有所帮助。 　　一个班级的班风学风是这个班级所有成员素质的综合体现，班风学风直接关系到班级的各项建设和所有同学的个人发展，是班级建设的根基，在四月份学校全面加强校风学风建设的浓烈气氛下，我们班也结合自己的实际情况采取了一些措施和方轩法来加强我们班的学风班依风，使同学们在学习、纪祭律、生活作风、环境卫生恭、参与活动的积极性以及行班级的团结和凝聚力都有琴了一定

2、的提升。 　　首先早，我们班在四月十日(星慌期五)组织召开了学风班疚风建设的主题班会，由我捞班班长主持，根据实际情束况制定了加强学风班风建找设的实施方案，对班级建肖设发展做出了较为具体的糜安排，如：重点抓早读，钵和纪律考勤方面。较好地巡调动了同学们积极参与，面全班同学共同学习、共同肖监督。其次，在四月十七涌日(星期五)上午我班由旷团支书召开了关于校训和倚办学理念的班会，和全班炎同学一起学习学校的校训沾(勤奋、自强、汇泽致远狡、责任、信心、智慧、崇痒实)和办学理念(帮助每梢一位同学获得成功)，同眺学们积极发言，畅谈自己荔对学校校训和办学理

3、念的吵理解和建议，充分了解我飞们学校以及发扬邕大精神高。同时，也在四月十七日揩上午由安全信息联络员召寒开了我班关于安全知识教伸育的班会，了解安全方面箱的有关知识，加强同学们出的安全意识。 　　在这段瓷时间里，我们班的同学在粉各方面都有了一定的进步咆。在学习方面，经过全班儡同学的共同努力，我们班咒的早读质量有所改善，上锚课期间的学习氛围也更加血浓烈了，同学们都能按时大上课，认真听讲，对于课貉后的作业都能很认真的完述成，同学间也配合的很默黄契， 　　共同把老师安排胀的课后分组讨论作业做好蚤。在纪律方面，结合学校宜四月份开展的安全纪检月鸟活动

4、，通过严抓旷课、迟统到、早退，纪检委员加强擦考勤制度，在班上传达校孩系的有关通知，让同学们祈充分认识到纪律的重要性舰，改善了全班的整体纪律墨情况，生活卫生方面，每战周生活委员都积极组织安哀排同学们进行卫生大扫除烛，重点是对教室、清洁区令、宿舍卫生的清洁，并对录优秀宿舍进行表扬和鼓励漳，其中，女生宿舍11#演409、312获得了优杖秀文明宿舍。很大程度上瞩改善了同学们的学习生活伦环境。 　　在这段时间里有，我们班的学风班风建设模在各方面都取得了一定成墨绩，但是也还存在着一些炸不足，例如，有少部分同因学早读时还不是很认真，帚还存在有聊天、做

5、作业等库情况。因此，我们还应该税不断加强同学们学习的主摈动性和积极性。班上仍然圆有迟到、旷课现象，对此允，我们也必须继续加强考酿勤，做好登记，还应对纪菩律较差的同学进行深入的肖了解、交流，并积极引导元。 　　接下来，我们班还汾将一如既往的加强我班学缺风班风建设，使我们班在弛各方面的建设能真正的落挞到实处，所以，不仅是我需们的所有班团干要落实起硒来，同时也要带动全班同式学积极行动起来，真正完有善好我们班的管理机制和渣改善我们的生活学习环境筐，相信我们班一定可以做馏的很好。 XXXXX班级悬 XXXX年X月X日 　　焰、亲近融洽的师生关系是

6、憎良好班风、学风形成的前渐提。 　　心理研究证明：搐人的友谊的深浅，感情的尾好坏，对交流思想有极其撮重要的影响。教育专家孙然云晓也说过：“好的关系毙胜过许多教育。”由此可永见，良好的班级气氛、师啸生关系，对学生思想、班赢风的形成起着相当大的作业用，班主任在班级建设中惺应注意营造亲近融洽的师棒生关系，对于低段班级而活言更应如此。那么，作为欲低段班主任应该怎样营造臂融洽的师生关系呢? 1、扑学会爱。 　　爱是教育的昧基础，是打开学生心灵之贾窗的灵丹妙药。班主任对敷学生的爱是一种巨大的力肩量和重要的教育手段。班郴主任只有以自己的爱才能努赢得学

7、生的爱，才能搭建乍起师生之间感情的桥梁，俺使学生乐意去接近班主任敏，愿意接受班主任的教育督。苏霍姆林斯基曾说：“腕孩子们所喜欢的是那种本护人就是喜欢孩子，离开孩嚏子就不行，而且感到跟孩献子们交往是一种幸福和快榔乐的人。”也有人说：“昭爱自己的孩子是人，爱别博人的孩子是神。”其实，腿在我看来，如果你的心态猿足够好，你就可以成为神厄。 　　首先，要善于挖掘玖孩子身上的闪光点。教师讫应该具有一双慧眼，应该嘻能及时捕捉到学生一些稍请纵即逝的闪光点，并学会恿把它们放大，这样你就能竟爱上你的学生。当你爱上浆他们的时候，他们就会成淋为你生活或生命的一

8、部分乙，而你就会包容他的缺点臂，就不会因为他有过多的伊缺点而讨厌他们。 　　其陌次，要善于表达对学生的酮爱。低段的孩子，尤其是懂一年级的孩子是单纯、可搀爱又幼稚的，他们不太懂仗得大道理，他们对事物和甘人的认