团委组织委员工作总结

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1、★精品文档★威尼斯的小艇教学设计及意图一．教学目标：1、准“纵横交叉、操纵自如、船艄”等生词，规范书写“艇”，结合生活实际与图面理解“纵横交叉”的意思2、读描写小艇特点的句子，体会三个比喻句在表达小艇“窄、两头翘起、灵活”特点时的不同作用3、确流利地朗读课文，感受威尼斯水城的异域风情通过合作朗读，试着背诵第4自然段4、深入理解、对比阅读的基础上，初步领会作者把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法，并尝试方法的迁移二.教学重、难点：1.读描写小艇特点的句子，体会三个比喻句在表达小艇“窄、两头翘起、灵活”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–

2、独家原创10/10★精品文档★特点时的不同作用2.深入理解、对比阅读的基础上，初步领会作者把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法，并尝试方法的迁移三．教学过程：一、游戏导入质疑激趣看图猜城市，导入课题1、同学们，我们今天上课先玩个看图猜地名的游戏老师出示一幅图片，如果你知道是哪里不用举手，我们直接抢答！【地点分别是：北京、上海、济南、纽约、埃及、意大利】预设一：进行顺利同学们知道的地方真多可见世界上的每个地方都有它独特的魅力！预设二：猜不出北京提示天坛，猜不出上海提示东方之珠，猜不出济南提示泉城广场，猜不出纽约提示自由女神，猜不出埃及提示金字塔，猜不

3、出意大利提示比萨斜塔2、意大利有个地方的学生每天都要乘小艇去上学，他们就生活在哪？，今天我们要学习课文——《威尼斯的小艇》随文识字，指导书写1、“艇”是本节课的生字我们一起观察一下要想把这个字写好要注意什么？预设一：“艇”是左右结构的字，左边的“舟”字要写小一些师指导：除了小一些，哪些笔画还要注意？预设二：建之旁要写在竖中线上指导书写：2、请同学们在练习纸上认真练写一个“艇”字看看大屏幕自己对照一下，哪里写的不好3、齐读课题二、初读课文整体感知交流预习，检查词语1、通过课前预习，这些生词你读的怎样？自己小声读读试试指名读预设一：认读顺利，老师表扬预习非常充

4、分我们大家像他一样一起读一遍！预设二：个别词读错，等学生全都读完，找其他学生纠正我们一起把这个词读两遍全班再齐读什么叫操纵自如？这样我们把它放到文中理解理解请一位同学读一读！预设一：学生回答：得心应手、技艺高超等师小结：看，结合语境来理解词语是个好办法预设二：学生回答有难度师指导：速度快、阻碍多、却仍能镇定驾驶，这说明什么2、这是威尼斯的城市地形图，图上宽宽窄窄，蓝色部分就是那里的河道，给你什么感觉？预设：河道特别多，到处都是水，像蜘蛛网一样密集……3、是啊，威尼斯是世界闻名的水上城市，威尼斯由118个小岛组成，连接这118座小岛的是117条河道，文中用了

5、一个词来形容那里的河道就是——“纵横交叉”4、纵横交叉的河道其实就是威尼斯四通八达的——街道，小艇是主要交通工具，相当于2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★——汽车正如课文的第一自然段所说——浏览全文，整体感知师引导：威尼斯真是不同于其他城市，有它独特的风情最吸引作者的当属接下来浏览课文2——6自然段，思考：课文围绕小艇写了哪三方面的内容？在文中相应段落作标注1、指名回答教师小结：好，本文就是主要写了这三方面的内容三、细读课文深入感悟学习第二自然段领悟其表达方法1、来看小艇的样子，为什么威尼斯小艇如此吸引作者？请

6、同学们认真读第二自然段，把表示小艇特点的词语画出来，开始吧：“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深”我画的“又窄又深”师小结：“二三十英尺”大概是七八米长，相当于一间教室的长度：“船头和船艄向上翘起”我画的“向上翘起”：“行动轻快灵活”我画的“轻快灵活”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★师引导：来看小艇的三个特点，我们一起来读一下出示：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活2、小艇的三个特点，作者是这样写的吗？出示：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟船头和船艄向

7、上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇3、你认为哪个写的好？为什么？生：作者的好，因为作者运用了比喻的修辞师引导：运用比喻确实很好，但我觉得三个比喻句太啰嗦了，能不能去掉其中的一个？预设一：不能，三个比喻分别从不同的角度表现了小艇不同的特点如果去掉一个，就表现不出小艇的全部特点预设二：学生回答有难度教师引导：同学们，来看作者说小艇像“独木舟”是因为？生：小艇又窄又深师继续引导：没错，那像“新月”，能不能去掉？像“水蛇”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★能不能去掉？生：不能，三个比喻分别从不同的

8、角度表现了小艇不同的特点如果去掉一个，就表现不出小艇的全部特点4、