分数的初步认识教学设计

《分数的初步认识教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、分数的初步认识教学设计小组成员：余志敏(华成小学）叶嘉琳（华景小学）吴家贵（龙口西小学）1.目标2.课前需掌握的知识3.资源4.课的准备5.正课1.目标：学生将：初步认识分数（几分之一）。初步理解分数的含义。会读、写分数；知道分数各部分的名称。从生活实际出发，在多种活动中理解分数产生、形成和发展的过程，培养学生学习数学的能力。2.课前需掌握的知识学生知道：平均分的含义。3.资源·班级有能有足够多的计算机提供给每一学生个别地或用小组形式学习使用。·接入到网址http://www.illuminations.nctm.org·6个苹果、笔、纸4.课的准备在上课之前，

2、仔细阅读并会使用http://www.illuminations.nctm.org中登载的JAVA插件“分数派”活动。检查教室里的所有学生电脑，保证课上学生能正常上网操作。5.正课（1）导入:各拿出6个苹果，4个苹果，2个苹果，问学生，如果要分给2个小朋友，可以怎样分？让学生把自己的分法填入下表中：小结：要体现最公平，分东西要“平均分”。这在我们的日常生活中随处可见。对前面的分法我们利用以前的知识很容易地分出来。如果要把一个苹果平均分给2个小朋友呢？如何分？告诉学生他们将探讨一个苹果平均分成2份，每一份将是多少？让学生在电脑上接入illuminations.nc

3、tm.org中的分数派活动。（2）认识二分之一让学生观察圆的变化，这个圆平均分成了几份，蓝色部分占几份，是原来的圆的多少？圆的二分之一让学生在下拉菜单中选择“circle”，拖动第一个滑杆选1，拖动第二个滑杆选2。引出新的数――分数，蓝色部分是圆的二分之一。引导学生对照上图说出它的意义。让学生观察长方形的变化，这个长方形平均分成了几份，蓝色部分占几份，是原来的长方形的几分之几？长方形的二分之一让学生在下拉菜单中选择“Rectanglemodel”，拖动第一个滑杆选1，拖动第二个滑杆选2。让学生再举出一些用二分之一表示的例子。并跟伙伴们交流二分之一的含义。（3）分

4、数的研究让学生操作分数派，变化两个滑杆的参数，观察图形的变化及对应的分数并完成下表：让学生自由操作分数派，并完成表格：让学生阅读网上相关资料，认识分数的组成，各部分的名称以及分数的读写法。（4）应用A.阴影部分占整个图形的几分之几？B.妈妈把一个饼平均分成了6份，妈妈吃一份，奶奶吃2份，小明吃3份，他们各吃了这个饼的几分之几？请在“分数派“中表示出来。C.小明咬下一个苹果的一口，猜一猜这一口大约是这个苹果的几分之几？用什么方法可以验证你的猜想是否准确。（5）结束语：把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。谢谢！