如何利用多媒体课件优化初中物理教学

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1、如何利用多媒体课件优化初中物理教学广东省佛山市顺德区养正学校康钦彪【摘要】信息时代，以信息技术为基础的现代教学媒体对教学实践活动和对教学理论产生了深刻的影响，多媒体介入课堂教学，引起教学方式和观念的变革，推动教学由低级向高级发展。本文从“多媒体课件相关概念”、“传统物理教学的优势与不足”、“充分发挥多媒体课件在物理教学中的优势”以及“克服多媒体课件在物理教学中的不良现象”四个方面来阐述如何使用多媒体课件优化初中物理教学。【关键词】多媒体课件优化物理教学信息时代，给教育带来巨大冲击，以信息技术为基础的现代化教学媒体给教学理论和实践都提出了新

2、问题，它不仅仅促使整个教学体系产生变革，同时也为更好地发挥它在教学中的积极作用创造着条件。信息技术给教学带来的前所未有的先进的教学媒体，为解决传统教学所存在的一些问题创造了良好的物质条件，同时，也给当前的教学实践和教学理论带来了新问题。一、多媒体课件相关概念媒体，英文是media，来源于拉丁语“medinm”，也译为媒介。意思是“两者之间”，是传播学的概念，是指携带和传递信息的物质工具，如报刊、广播、电视、电影、图片、投影、印刷材料等。当媒体用于传递以教学为目的传递信息的中介物时，就称为教学媒体。教学媒体是为实现教育教学目的，在教学过程中

3、介于教师的教与学生的学之间。携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具。它能储存、表达、传递和传播教学信息，能在教学过程中为人所选择、控制和操作使用。教学媒体包括硬件和软件两部分：硬件一般指装备或设备的机件本身，如收音机、话简、电视机、幻灯机、计算机等；软件指教学内容和程序等等。常见的教学媒体分类是根据教学媒体作用的感觉通道不同把教学媒体分为：视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、综合操作媒体。综合操作媒体不仅能提供视听刺激，还可让学习者接触媒体，根据需要亲自操作的教学媒体。计算机作为一种新型的综合操作教学媒体，越来越受到教育界的普遍

4、重视，被各级各类学校广泛使用，前景远大。它在教学上主要有两个方面的应用：一是计算机管理教学(简称CMI)；二是计算机辅助教学(简称CAI)。而课件即课堂教学软件，是在CAI（ComputerAssistedInstruction,即计算机辅助教学）的发展过程中逐渐独立出来的一种反映教学思想和实现教学目标的教学应用软件，是各种多媒体教学素材和教学策略信息集杨的计算机数据或程序，是为学校的课堂教学应用而开发的软件。多媒体课件是各种媒体技术在课件制作中的集成，利用先进的多媒体硬件设备，通过科学合理的软件设计，针对教学目的和教学使用环境将文字、声

5、音、图形、图像、动画及影像等多媒体素材融为一体，形成具有交互性的多媒体计算机辅助课堂教学软件。目前各学校制作的课件大多是多媒体课件。二、传统物理教学的优势与不足1、传统物理教学的优势。传统物理教学过程的优势：教师丰富的教学经验，有利于教师主导作用的发挥，便于组织监控整个物理教学活动过程，便于师生之间的情感交流，有利于物理知识与技能的系统传授，能充分考虑情感因素在教学过程中的重要作用，通过言传身教营造良好的育人氛围，特别是学生的心理素质和道德修养的提高以及学生个性品质的完善，有利于三维培养目标之一的情感态度与价值观这一教学目标的实现。但在社

6、会日趋合作化、信息技术普及到课堂，与之相比，传统物理教学过程不足之处显现：过程不够生动，信息容量小，学生对物理学科知识了解不深，对学习缺乏兴趣；物理教科书上结论性的内容较多也较抽象，联系实际的举例太少等问题；在“过程与方法”这一培养目标上，教学方式与手段，不能适应信息社会的飞速发展。在学生人数众多的大班，演示实验现象不能被放大到让全班同学都能仔细观察到，监于授课时间也不能反复显示现象的细微之处，影响与限制了教学的深度与广度，导致课堂教学效率不高。教师授课的因材施教问题，教学经验成果的封闭性，教师与学生交流的狭隘性，教师完全主宰课堂，忽视学

7、生的认知作用，不利于具有创新思维和创新能力的创造性人才的成长（按这种模式培养出来的绝大部分是知识型人材而非创造性人材）。以往的课堂由教师、学生和教科书粉笔黑板到如今多媒体课件的渗透，教学媒体的进步，引起教学方式和观念的变革，推动教学由低级向高级发展。如何使用多媒体课件优化初中物理教学，是我们教师需要着手解决的关键问题。三、充分发挥多媒体课件在物理教学中的优势与传统教学方式相比，多媒体课件辅助物理教学过程，轻松、简便、直观、形象，利用文字、声音、图形和动画等手段改进物理概念教学和物理实验教学的语言描述方法，突出重点和细节，化静为动、化远为近

8、，形象直观，生动逼真。改变传统教学方法的难点结构，灵活补充课外知识，有效地贯彻“从生活走向物理，从物理走向生活”的物理教学理念，增加信息传播密度，更准确、更快速、更高效地向学生传授物理知识，充