幼儿园：小班数学教案：一一对应

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1、小班数学教案：一一对应活动目标：　　1、初步了解物体之间一一对应的关系。　　2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。　　3、乐于参与集体游戏活动。　　活动准备：　　1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”　　2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。　　3、《操作册》第1册第10页。　　活动过程：　　1、出示“小熊一家”导入。　　今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）　　2、集体活动。　　（1）演示教具“大象运木头”　　今天小熊家要造房子，可是盖新

2、房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。（出示大象并按大到小排列）　　教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？　　幼儿：象爸爸应该运最大的木头。　　教师将最大的木头放在象爸爸下面。　　教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？　　幼儿：象宝宝应该运最小的木头。　　教师将最小的木头放在象宝宝下面。　　教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。　　（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。　　小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房

3、子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？　　熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的）　　依次给小熊一家找到对应的房子。　　教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。　　3、幼儿操作。　　大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己　　住。请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗？　　4、交流小结，收拾学具。　　教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。　　我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。　　

4、5、活动延伸。　　有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里？用笔将小动物和他们的家连起来。　　德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的

5、出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德

6、问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生

7、对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。

8、举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提