依法治校心得体会.doc

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1、依法治校心得体会  依法治校,是指依照法律对学校各项事务进行管理。依法治校,就是要实现学校管理与运行机制的制度化、规范化,形成政府宏观管理,学校依法按照章程自主办学,依法接受监督的新格局。在建设和谐校园的过程中,依法治校具有重要的地位和价值。   依法治校:全面贯彻党和国家教育方针的必然要求。   全面贯彻党和国家的教育方针,是建设社会主义和谐校园的核心。社会主义和谐校园,必定是坚持正确办学方向、全面贯彻党和国家柏教育方针的校园。离开这友一基本前提,即使校园其涨他方面呈现“和谐”状态叉,也不是真正的和谐校园候。《教育法》第五条规定或:“教育必须为

2、社会主义浦现代化服务,必须与生产嚣劳动相结合,培养德、智毒、体等方面全面发展的社芯会主义事业的建设者和接窒班人”。这是我国法律关霜于教育方针内容的表述,娜体现了国家的意志。在此证基础上,党的十六大关于乓教育方针的论述增加了“怀为人民服务”、与“社会梗实践”相结合和“美”育辉的内容,进一步丰富了教赔育方针的内涵。教育方针橙体现了我国教育的性质,捏指明了教育的根本任务。思全面贯彻教育方针,是落蛀实党和国家对学校和所有揉教育工作者提出的基本要咱求,也是建设和谐校园的德内在需要。   依法治校疫是全面贯彻党和国家教育窥方针的根本保证。20世耍纪80年代以

3、来,我国先侩后颁布了《学位条例》、栽《义务教育法》、《教师苯法》、《教育法》、《职阵业教育法》、《高等教育证法》、《民办教育促进法汝》等法律和一系列教育法念规、规章。这些法律、法雄规和规章在总体上已经覆疚盖了学校工作的方方面面冰,对教育方针、政策以及辟与之配套的各项具体工作姨原则、制度作出了规定。竟认真执行这些法律、法规儿和规章,严格按照其规定昧管理学校各项事务,就能钞从根本上确保正确的办学益方向,使教育方针得到全斥面的贯彻落实。 依法治校狙:保障师生民主权利的必署然要求。   充分保障师答生民主权利,调动一切积梦极因素,是建设和谐校园猫的关键,

4、也是学校落实科闹学发展观、以人为本的具淫体体现。教育民主和学术郎自由是现代校园的基本特洁征。只有在充分保障师生俘民主权利的基础上,才能宾实现教育民主和校园的和唬谐。《教育法》第三十条播第3款规定:“学校及其许他教育机构应当按照国家肢有关规定,通过以教师为日主体的教职工代表大会等拒组织形式,保障教职工参瘁与民主管理和监督。”《犊教师法》第七条第5款规制定:教师享有“对学校教小育教学、管理工作和教育蛛行政部门提出意见和建议元,通过教职工代表大会或烙其他形式参与学校的民主藻管理”的权利。我国《宪耶法》将受教育权利规定为真公民的宪法权利,这是国谊家对受教

5、育者的郑重承诺军,意味着学校的一切活动蒋都应当以维护学生的受教阉育权为前提。为了保障师倪生的民主权利,学校必须酉制定章程,建立各项管理原制度,构建校内治理结构萌与管理体制,明晰和理顺巴校内各种关系,确立适应坤学校改革与发展需要的运讥行机制,建立教职工代表面大会,发挥其参与民主管真理、民主监督的作用,实给行校务公开,建立校内监囱督约束机制。所有这一切垄,必须严格依法进行。有都的本身就是具体落实法律增、法规的有关规定。从这亢种意义上来说,依法治校天是师生民主权利的保障。倚   依法治校:平衡和调铸节校园利益关系的必然要彦求。   平衡和调节校园疼各种

6、利益关系,是建设和骆谐校园的一项重要任务。册校园各种利益关系得到令郁人满意的平衡和调节,其档他许多问题便可迎刃而解为。实现校园和谐便有了现澡实可能性。在社会主义市薛场经济条件下,伴随着办城学体制、教育投资体制、迎招生就业体制、学校内部乍管理体制和学校后勤保障沃体制的全面改革,学校对造内对外形成多种利益关系弄,例如,学校与政府之间靡的行政管理关系,学校与拥社会之间的合作关系,学掌校之间或学校与社会力量值之间的联合办学关系,学旬校与教师之间的聘用关系隙,学校、教师与学生之间圈的教育关系,学校与企业习之间的产学合作关系,金椒融机构与学生之间的助学冉贷款

7、关系,学校与科研成建果使用单位之间的技术合堰同关系,学校事故引发的怀损害赔偿关系,等等。这嚎些社会关系有着深刻而复动杂的利益背景,充满利益项矛盾与冲突,远非行政措笑施和政策所能调节。只有闯依法治校,充分发挥体现忠国家意志的法律所特有的憎调节功能,才有可能从根讥本上协调、平衡这些利益甲关系,促进校园和谐。 依镀法治校:维护校园安全稳诌定的必然要求。   校园咱安全稳定是和谐校园的基壕础。维护校园安全稳定,陈是建设和谐校园的基础性吧工作。一个和谐校园,必蔡然有稳定安宁的校园环境竣和有条不紊的教学科研秩损序。维护校园安全稳定,榆才能为学校事业全面、协友

8、调和可持续发展提供良好论的环境。如果校园矛盾激预化、事故频发、秩序混乱骤,师生就难以和睦相处、究安心教书和勤奋学习。维耿护校园安全稳定,

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